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¿Deuda en lugar de ayuda? CLADE y CME se oponen a servicio financiero internacional para la educación
Según las Campañas, este mecanismo de financiación educativa puede incrementar la deuda pública, poniendo en riesgo a los Estados más frágiles
Futuros de la educación: UNESCO lanza iniciativa para repensar los modelos educativos
La iniciativa se propone repensar el futuro de la educación, del conocimiento y del aprendizaje, en un mundo de creciente complejidad, incertidumbre y precaridad
Cumbre de la ONU: Evento paralelo discutió el rol de la educación pública para superar la desigualdad social
Madeleine Zúñiga, representante de la Campaña Mundial por la Educación en el evento, abordó en su intervención el contexto de la privatización educativa en Perú
Joven argentino representa a la CLADE en Foro de la Sociedad Civil de la ONU
Durante su intervención, Felipe Urbas, de 18 años, llamó la atención para la importancia de la representatividad joven en la toma de decisiones sobre la educación y el desarrollo sostenible
Cumbre de la ONU: Destacan el rol de la educación y las niñas para el desarrollo sostenible
Durante encuentro sobre cambios climáticos, género y derechos humanos, se discutió la importancia de repensar la educación para caminar hacia otros modelos de desarrollo
Foro de la UNESCO: Discutieron trayectorias educativas para la inclusión y la equidad
En la mañana del 12 de septiembre, en el marco del Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en Educación de la UNESCO (11-13 de septiembre en Cali, Colombia), la CLADE participó en una sesión temática de diálogos, con el título “Fortaleciendo las trayectorias educativas para la inclusión y la equidad”.
Se destaca la educación en la primera infancia en Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad
Mercedes Mayol Lassalle, Vicepresidenta Regional para América Latina y presidenta mundial electa de la OMEP, estuvo presente en foro internacional organizado por la UNESCO en la ciudad de Cali
Día Mundial de la Alfabetización: La EPJA debe ser una prioridad en las agendas políticas de la región
La existencia de tantas personas sin competencias básicas de lectura y escritura en la región es preocupante. Uno de los principales desafíos pendientes para alcanzar la alfabetización universal en América Latina y el Caribe, es la garantía del derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas
Seguimiento a la Agenda 2030: ¿Cómo está la educación en la primera infancia en Brasil, Chile, El Salvador y Guatemala?
En el marco de la revisión de la Agenda de Desarrollo 2030 en la ONU, foros que defienden el derecho a la educación alertaron sobre la falta de acceso y calidad en la educación de niñas y niños pequeñas/os en sus países
“El trabajo infantil perpetúa la pobreza, el analfabetismo, la desigualdad de género y, en la mayoría de los casos, no conduce al desarrollo de habilidades”, dice Marcha Global
La afirmación fue divulgada ayer en nota pública, elaborada como respuesta a las declaraciones recientes del presidente brasileño Jair Bolsonaro, que defiende el trabajo infantil.
