Vernor Muñoz: “Un Estado que elimina la perspectiva de género en la educación ni de lejos puede considerarse un Estado inclusivo”

El director de Políticas e Incidencia de la Campaña Mundial por la Educación abordó elementos que los marcos normativos y políticas públicas deben tomar en cuenta para que puedan contribuir con la inclusión educativa

Viceministro de Educación de Perú: “Inclusión es más que adecuar edificios”

Foro Internacional de la UNESCO: Testimonio de joven por la inclusión de personas con HIV

Elizabeth, joven colombiana, siembra inclusión a través del arte y de la educación

Educación en Portugal: “Si un estudiante no está incluido, esto es un problema de toda la escuela”