El aprendizaje a lo largo y ancho de la vida es uno de los principios pedagógicos que refleja el pleno significado del derecho a la educación, abarcando todo el continuo del aprendizaje a lo largo del ciclo vital y en todos los aspectos que contribuyen a su desarrollo integral.

Aunque la educación de la primera infancia ha sido reconocida como parte del derecho a la educación, los tratados internacionales de derechos humanos no obligan a que sea proporcionada de manera gratuita. Esta omisión es incompatible con los derechos de niñas y niños y debe corregirse mediante un nuevo marco jurídico que haga efectivo el derecho a la educación gratuita desde el comienzo de la vida.

Tal y como expone el informe GEM 2022, la falta de un marco basado en los derechos ha provocado que la financiación, organización y prestación de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) recaiga predominantemente en el sector privado. Los agentes no estatales dominan la educación de niñas y niños de 0 a 3 años, lo que refuerza las desigualdades de acceso relacionadas con la situación económica y social de cada familia, e imposibilita una educación inclusiva para todas y todos.

Desde la CLADE proponemos:

• Creemos que toda persona, libre de toda discriminación, tiene derecho a aprender durante toda su vida, lo que implica el derecho a beneficiarse de oportunidades de aprendizaje formal, no formal e informal, desde la primera infancia hasta el final de la vida, en ámbitos como la salud, el trabajo, la cultura, la ciudadanía y el ambiente.
• Reclamamos conjuntamente este derecho a todos los niveles, utilizando como palanca las disposiciones internacionales y regionales en materia de derechos humanos. Exigimos que los gobiernos respeten, protejan y cumplan el derecho a la educación y al aprendizaje a lo largo de toda la vida, garantizando que la educación esté disponible, sea accesible, aceptable y adaptable para los niños y niñas más pequeños.
• Demandamos que el aprendizaje a lo largo de toda la vida responda a las necesidades de los y las estudiantes en toda su diversidad y contribuya a construir comunidades y sociedades más justas, equitativas y sostenibles.
• Reconocemos que la legislación internacional sobre derechos humanos no estipula actualmente la gratuidad de la educación más allá de las etapas de la educación primaria y fundamental, por lo que abogamos por un mayor compromiso público y una mayor inversión en educación para los niños y niñas en edad preescolar.