El estudio analiza los datos sobre la situación del analfabetismo y especialmente releva programas y políticas públicas que han obtenido resultados significativos en Guatemala, Honduras, Haití y Perú, los cuales pueden inspirar recomendaciones claras de política pública para superar el analfabetismo. En dichos países se identifican altos índices de analfabetismo de personas adultas.
Partiendo de la perspectiva ampliada de la educación a lo largo de la vida y, específicamente, de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), el informe se concentra en dos focos. El primer tramo de la alfabetización referido al desarrollo de habilidades para la lectura, escritura y nociones de cálculo matemático; el segundo, las políticas y programas cuyos resultados y procesos pueden aportar elementos clave e inspirar a los Estados a emprender estrategias y acciones para la superación del analfabetismo.
El informe se divide en tres partes. La primera parte a modo de marco conceptual introductorio, presenta un panorama de la alfabetización en América Latina y el Caribe y su importancia estratégica para la igualdad, la justicia social y el desarrollo sostenible. La segunda parte con información sistemática de las políticas y los programas en los países, incluye un breve panorama, estadísticas y datos relevantes, así como la caracterización de las respuestas del país para la superación del analfabetismo. Concluye con la tercera parte exponiendo la descripción de las políticas y los programas resaltando sus aspectos destacados y retos.
>>Mira y descarga el resumen ejecutivo.