Foto: ANSES

Publicaciones


Sistematización de Experiencias de Atención y Educación en la Primera Infancia en América Latina y el Caribe en el Marco de la Emergencia Causada por la Pandemia del COVID-19

Sistematización de Experiencias de Atención y Educación en la Primera Infancia en América Latina y el Caribe en el Marco de la Emergencia Causada por la Pandemia del COVID-19

Publicado em: 29 de junio de 2021

Esta sistematización presenta experiencias claves de América Latina y el Caribe que constituyen buenas prácticas de la Atención y Educación Integral a la Primera Infancia (AEPI) y permiten abrir líneas de trabajo y de política pública útiles para el actual momento y para la post pandemia.

Derecho humano a la educación en el contexto COVID-19 – Documento exploratorio respecto a la actividad parlamentaria

Derecho humano a la educación en el contexto COVID-19 – Documento exploratorio respecto a la actividad parlamentaria

Publicado em: 11 de mayo de 2021

Con la intención de brindar elementos de reflexión al ámbito de CLADE y de la Red Mixta de Parlamentarios/as y Sociedad Civil por el Derecho a la Educación en América Latina y el Caribe, se elabora el presente documento de carácter exploratorio, sobre la actividad parlamentaria en el contexto del COVID 19.

El lucro en la legislación sobre educación en América Latina y el Caribe

El lucro en la legislación sobre educación en América Latina y el Caribe

Publicado em: 28 de abril de 2021

La presente publicación resulta de una investigación con el propósito de evidenciar si y en qué grado los marcos legales de la región permiten el lucro en la educación en su etapa obligatoria. El estudio incluyó a nueve países de América Latina y el Caribe: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Haití, Honduras, México, Paraguay y Perú. Nuestro punto de partida y referencial para realizarla es el marco de los derechos humanos y su reafirmación por encima de los intereses económicos.

Banco Interamericano de Desarrollo: lineamientos para educación y proyectos financiados en América Latina y el Caribe

Banco Interamericano de Desarrollo: lineamientos para educación y proyectos financiados en América Latina y el Caribe

Publicado em: 28 de abril de 2021

Esta investigación tiene el objetivo de conocer los lineamientos para la educación por parte de organismos internacionales entendidos como clave en las tendencias privatizadoras. En este caso el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), un actor imprescindible para el financiamiento del desarrollo latinoamericano y caribeño, con la facultad de determinar quiénes serán asistidos, cómo las políticas sociales deben ser organizadas y cuándo debe ocurrir la reforma de los Estados prestatarios.

Banco Mundial: lineamientos para educación y proyectos financiados en América Latina y el Caribe

Banco Mundial: lineamientos para educación y proyectos financiados en América Latina y el Caribe

Publicado em: 28 de abril de 2021

Este estudio sintetiza las principales informaciones de los proyectos financiados por Banco Mundial en América Latina y el Caribe y presenta la actuación del Banco Mundial en las reformas educativas en los países de la región.

Privatización y comercialización de la educación en América Latina y el Caribe:  aproximación y alertas en tiempos de pandemia

Privatización y comercialización de la educación en América Latina y el Caribe: aproximación y alertas en tiempos de pandemia

Publicado em: 28 de abril de 2021

Este documento analiza la situación contextual del estado de la educación en la pandemia del COVID-19, las tendencias privatizadoras y de comercialización de la educación en la educación en este contexto y presenta las recomendaciones en clave al turuto, considerando alertas frente a la privatización de la educación y posiciones políticas frente a ella.

Desigualdades educativas en América Latina: tendencias, políticas y desafíos (Resumen ejecutivo)

Desigualdades educativas en América Latina: tendencias, políticas y desafíos (Resumen ejecutivo)

Publicado em: 23 de abril de 2021

Resumen ejecutivo del informe regional que presenta un diagnóstico general de las distintas políticas educativas implementadas por los Estados de América Latina en los últimos 20 años.

Desigualdades educativas en América Latina: tendencias, políticas y desafíos

Desigualdades educativas en América Latina: tendencias, políticas y desafíos

Publicado em: 23 de abril de 2021

Este informe regional presenta un diagnóstico general de las distintas políticas educativas implementadas por los Estados de América Latina en los últimos 20 años, con miras a comprender en qué pudimos avanzar como región, qué elementos nos hacen falta y qué es necesario cambiar radicalmente para avanzar hacia una región más igualitaria y democrática.

El currículo regionalizado de la nación Quéchua: una experiencia emancipadora para erradicar desigualdades en Bolivia

El currículo regionalizado de la nación Quéchua: una experiencia emancipadora para erradicar desigualdades en Bolivia

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que Bolivia ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

Los efectos de la inversión en educación en Brasil: Un análisis de las dos últimas décadas

Los efectos de la inversión en educación en Brasil: Un análisis de las dos últimas décadas

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que Brasil ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

Lógicas de privatización y desigualdad en la educación colombiana: un análisis desde la perspectiva del desfinanciamiento del derecho humano a la educación

Lógicas de privatización y desigualdad en la educación colombiana: un análisis desde la perspectiva del desfinanciamiento del derecho humano a la educación

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que Colombia ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

La educación y desigualdades de género en Guatemala: un estudio aproximado

La educación y desigualdades de género en Guatemala: un estudio aproximado

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que Guatemala ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

El derecho humano a la educación en México: las heridas desde la violencia

El derecho humano a la educación en México: las heridas desde la violencia

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que México ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

Más recursos para la educación para reducir desigualdades: la experiencia de República Dominicana

Más recursos para la educación para reducir desigualdades: la experiencia de República Dominicana

Publicado em: 23 de abril de 2021

La investigación revela una gama heterogénea de políticas educativas que República Dominicana ha puesto en marcha en las dos últimas décadas para reducir las desigualdades educativas y contribuir a la universalización del ejercicio del derecho a la educación.

Documento de Trabajo – Protección del Derecho Humano a la Educación: Recomendaciones hacia la Reapertura de centros educativos y reinicio de ciclos 2021

Documento de Trabajo – Protección del Derecho Humano a la Educación: Recomendaciones hacia la Reapertura de centros educativos y reinicio de ciclos 2021

Publicado em: 7 de abril de 2021

Este documento de trabajo contiene recomendaciones y orientaciones para la atención educativa y la garantía del derecho a la educación en el contexto de pandemia y la adopción de medidas específicas, oportunas y adecuadas ante el inicio (reapertura) de los ciclos educativos.

Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe: el derecho a la educación de las personas migrantes

Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe: el derecho a la educación de las personas migrantes

Publicado em: 25 de marzo de 2021

Este informe identifica algunas experiencias que den cuenta de procesos educativos orientados a personas jóvenes y adultas migrantes, para con base a ello formular algunas recomendaciones para el desarrollo de políticas y prácticas acordes a los derechos de estas poblaciones.

Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe: desafíos para un financiamiento justo

Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe: desafíos para un financiamiento justo

Publicado em: 23 de marzo de 2021

Este informe destaca algunos de los principales rasgos del financiamiento de la EPJA en América Latina
y el Caribe, de cara a la preparación para la siguiente Conferencia Internacional de Educación de Personas Adultas (CONFINTEA VII) que tendrá lugar en el año 2021.

Diagnóstico de la situación del derecho humano a la educación en tiempo de pandemia – Marzo a octubre 2020

Diagnóstico de la situación del derecho humano a la educación en tiempo de pandemia – Marzo a octubre 2020

Publicado em: 25 de enero de 2021

El presente estudio recorre la situación del derecho humano a la educación durante el estado de emergencia a causa de la pandemia por Covid-19 en los países de América Latina y el Caribe (marzo a octubre de 2020) desde el enfoque de derechos humanos. Mediante un proceso conceptual y metodológico riguroso se levantó, cruzó y verificó información en torno a 10 ejes temáticos, desde una gran diversidad de fuentes.

El derecho a la educación en América Latina y el Caribe – De la garantía del derecho al cumplimiento del ODS4 en el siglo XXI: políticas, sentidos y disputas

El derecho a la educación en América Latina y el Caribe – De la garantía del derecho al cumplimiento del ODS4 en el siglo XXI: políticas, sentidos y disputas

Publicado em: 18 de diciembre de 2020

Este informe se propone presentar una mirada amplia y multidimensional del estado de situación del derecho a la educación en América Latina y el Caribe, y de los avances en el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible referido a educación (ODS 4), compartiendo informaciones y análisis articulados en torno a un conjunto de ejes que se comprenden como estratégicos: el acceso a la educación, lo público y lo privado en el ámbito educativo, los debates en torno a la inclusión y las desigualdades, el financiamiento educativo, la cuestión docente, la participación de la sociedad civil y de las organizaciones sindicales, y las disputas por los sentidos de la educación.

Criminalización y Violación a los Derechos Humanos de Estudiantes en América Latina y el Caribe (Resumen Ejecutivo)

Criminalización y Violación a los Derechos Humanos de Estudiantes en América Latina y el Caribe (Resumen Ejecutivo)

Publicado em: 19 de noviembre de 2020

Este documento es el resumen ejecutivo del informe que pretende aportar a la identificación de cómo se manifiesta la criminalización y violación de los derechos humanos de estudiantes en América Latina y el Caribe, inicialmente a partir de la mirada y escucha de actores estudiantiles (universitarios y secundarios), defensores y defensoras de derechos humanos, en cuatro países en la región: Colombia, Chile, Honduras y Nicaragua.

El resumen ejecutivo fue elaborado por la CLADE con el apoyo del Fondo de Asistencia Internacional de Estudiantes y Académicos Noruegos (Norwegian Students’ and Academics’ International Assistance Fund -SAIH).

Criminalización y Violación a los Derechos Humanos de Estudiantes en América Latina y el Caribe

Criminalización y Violación a los Derechos Humanos de Estudiantes en América Latina y el Caribe

Publicado em: 19 de noviembre de 2020

Este Informe Regional está dedicado a la situación de las y los estudiantes en América Latina y el Caribe como protagonistas de la defensa del derecho a la educación y de otros derechos humanos. 

Elaborado por la CLADE con el apoyo del Fondo de Asistencia Internacional de Estudiantes y Académicos Noruegos (Norwegian Students’ and Academics’ International Assistance Fund -SAIH), el documento pretende aportar a la identificación de cómo se manifiesta la criminalización y violación de los derechos humanos de estudiantes en América Latina y el Caribe, inicialmente a partir de la mirada y escucha de actores estudiantiles (universitarios y secundarios), defensores y defensoras de derechos humanos, en cuatro países en la región: Colombia, Chile, Honduras y Nicaragua.

La Educación que Necesitamos para el Mundo que Queremos – Perspectivas de adolescentes y jóvenes de América Latina y el Caribe

La Educación que Necesitamos para el Mundo que Queremos – Perspectivas de adolescentes y jóvenes de América Latina y el Caribe

Publicado em: 6 de agosto de 2020

El documento fue elaborado por la CLADE con el apoyo de la Oficina Regional de UNICEF para América
Latina y el Caribe y subraya y sistematiza las demandas y miradas de adolescentes y jóvenes que fueron recibidas en el contexto de la campaña “La Educación que Necesitamos para el Mundo que Queremos”.

Impulsada de octubre de 2019 a abril de 2020, la campaña buscó reunir y visibilizar las voces de adolescentes y jóvenes de la región: sus luchas, demandas y opiniones, así como sus propuestas y desafíos relativos al derecho humano a la educación.

 

El derecho a la educación de las personas con discapacidad: ¿Cómo estamos en América Latina y el Caribe?

El derecho a la educación de las personas con discapacidad: ¿Cómo estamos en América Latina y el Caribe?

Publicado em: 29 de abril de 2020

El documento fue elaborado por la CLADE, con el apoyo de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe y Light for the World International, como contribución al seguimiento e implementación en la región del artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. Como parte del proceso de investigación, se impulsó una consulta en línea, en la cual fueron recopiladas 216 respuestas, entre organizaciones de la sociedad civil, universidades, docentes, estudiantes y familiares de personas con discapacidad de 19 países de la región.

El derecho a la educación de las personas con discapacidad: ¿Cómo estamos en América Latina y el Caribe? (Sumario Ejecutivo)

El derecho a la educación de las personas con discapacidad: ¿Cómo estamos en América Latina y el Caribe? (Sumario Ejecutivo)

Publicado em: 29 de abril de 2020

El documento fue elaborado por la CLADE, con el apoyo de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe y Light for the World International, como contribución al seguimiento e implementación en la región del artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. Como parte del proceso de investigación, se impulsó una consulta en línea, en la cual fueron recopiladas 216 respuestas, entre organizaciones de la sociedad civil, universidades, docentes, estudiantes y familiares de personas con discapacidad de 19 países de la región.

Revista La Piragua 47

Revista La Piragua 47

Publicado em: 24 de abril de 2020

La Revista latinoamerica y caribeña de educación y política, la Revista Piragua, presenta el tema de educación popular en tiempos de transformación. Desde una editoria que trata del “Momento histórico inédito que desafía a la reinvención de los procesos de educación popular”, se puede encontrar la temática de la EPJA en la publicación y también enfoques como:

  • Visiones críticas y pandemia;
  • Pedagogías desde el Sur;
  • Voces jóvenes y más.

Vea en la Revista Piragua 47.

 

EPJA en la Crisis del COVID-19 en América Latina y el Caribe

EPJA en la Crisis del COVID-19 en América Latina y el Caribe

Publicado em: 1 de enero de 2020

La EPJA en la Crisis del COVID-19 es tratado desde el blog de CEAAL. El contenido es dedicado a la circulación de ideas (críticas, desde luego) sobre el derecho a la educación con sentido de inclusión y reconocimiento de la todas las diversidades que conforman en esta región. Vea más sobre EPJA en la Crisis del COVID-19 en América Latina y el Caribe.

Campaña EPJA 2019

Campaña EPJA 2019

Publicado em: 24 de julio de 2019
Hacer realidad el derecho a una educación gratuita, pública, justa, inclusiva y de calidad, ha sido el tema de la Campaña EPJA 2019. La página del Blog trae la temática del derecho a la educación con sentido de inclusión y reconocimiento de la todas las diversidades que conforman la región.  La Campaña se embasa en los ODS 4, sobre el área de enfoque estratégico 2 sobre Educación Transformadora y la meta 4.7. Vea más sobre la Campaña EPJA 2019.
La incidencia política por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe (Volumen III)

La incidencia política por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe (Volumen III)

Publicado em: 10 de julio de 2019

El documento reúne a 13 experiencias de incidencia, comunicación, investigación, articulación interinstitucional y movilización de miembros de la CLADE en diferentes países, así como relatos de iniciativas que se impulsaron a nivel regional, para defender la educación como un derecho humano

Educar para la libertad: Por una educación emancipadora y garante de derechos

Educar para la libertad: Por una educación emancipadora y garante de derechos

Publicado em: 21 de mayo de 2019

Este documento recoge el proceso de construcción, formación y movilización hacia una educación emancipadora, que desde la CLADE venimos impulsando. Esperamos que su contenido invite a reconocernos, proyectarnos y esperanzarnos en la búsqueda por una educación para la libertad. El documento, a su vez, será un elemento inspirador para la implementación del Plan Estratégico 2019-2022 de la CLADE.

Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire

Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire

Publicado em: 2 de marzo de 2019

Blog desde el que se comparte el Manifiesto de la Campaña en Defensa del Legado de Paulo Freire. También se puede encontrar contenidos sobre la EPJA y diversas actividades que se realizan en América Latina y El Caribe. Entérate sobre el Legado de Paulo Freire y más.

Revisión a Medio Termino de la CONFINTEA VI

Revisión a Medio Termino de la CONFINTEA VI

Publicado em: 24 de enero de 2019

La Revisión a Medio Termino de la CONFINTEA VI, publicada por el CEAAL, trata del compromiso de realizar el seguimiento a las políticas educativas de jóvenes y adultos en América Latina y el Caribe, desde el Marco de Acción de Belém.

El movimiento de educadores y educadoras populares defiende y promueve el derecho a la educación transformadora. Eso porque lo ve como medida esencial para el desarrollo de actores sociales y políticos. Vea más sobre la Revisión a Medio Termino de la CONFINTEA VI.

 

El derecho a la educación y al cuidado en la primera infancia: perspectivas desde América Latina y el Caribe

El derecho a la educación y al cuidado en la primera infancia: perspectivas desde América Latina y el Caribe

Publicado em: 6 de noviembre de 2018

La investigación revela que, pese a que las Leyes Generales de Educación en la región reconocen la educación como un derecho humano y el Estado como garante de su pleno ejercicio desde la primera infancia, con distintos puntos de partidas, persiste una fragmentación y dispersión de las políticas y prácticas para esta etapa educativa, así como la ausencia de un financiamiento adecuado.

El derecho a la educación y al cuidado en la primera infancia: perspectivas desde América Latina y el Caribe (Sumario Ejecutivo)

El derecho a la educación y al cuidado en la primera infancia: perspectivas desde América Latina y el Caribe (Sumario Ejecutivo)

Publicado em: 21 de septiembre de 2018

La investigación revela que, pese a que las Leyes Generales de Educación en la región reconocen la educación como un derecho humano y el Estado como garante de su pleno ejercicio desde la primera infancia, con distintos puntos de partidas, persiste una fragmentación y dispersión de las políticas y prácticas para esta etapa educativa, así como la ausencia de un financiamiento adecuado.

Por un compromiso del G20 con la efectiva implementación de la Agenda de Educación 2030

Por un compromiso del G20 con la efectiva implementación de la Agenda de Educación 2030

Publicado em: 6 de septiembre de 2018

Con este documento, CLADE y sus miembros en Argentina, Brasil y México instan por el compromiso de los Estados del G20 con la garantía de presupuestos educativos sostenibles y suficientes para el fortalecimiento de sistemas educativos públicos, gratuitos e inclusivos.

No dejar a nadie atrás: El rol central de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en la implementación de la Agenda 2030

No dejar a nadie atrás: El rol central de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en la implementación de la Agenda 2030

Publicado em: 28 de julio de 2018

En este documento, que presentamos a las autoridades reunidas en la II Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, planteamos la importancia y el impacto de una EPJA consolidada, con políticas y presupuesto público asignado, para la promoción de otros derechos humanos y libertades fundamentales, y para la plena implementación de todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

El financiamiento del derecho humano a la educación en América Latina y el Caribe en el contexto de la Agenda 2030

El financiamiento del derecho humano a la educación en América Latina y el Caribe en el contexto de la Agenda 2030

Publicado em: 28 de julio de 2018

En el marco de la II Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe (AL&C), la CLADE lanzó un análisis de la situación del financiamiento educativo en la región, en base a los datos de su Sistema de Monitoreo del Financiamiento del Derecho Humano a la Educación en AL&C, así como informaciones de fuentes nacionales.

Procurando acelerar el paso 2017 – Informe regional

Procurando acelerar el paso 2017 – Informe regional

Publicado em: 23 de julio de 2018

Educación de personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe es el tema del informe regional desarrollado por Procurando acelerar el paso 2017. La publicación es del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), a cargo del Grupo de Incidencia en Políticas Educativas
(GIPE), con el apoyo del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de toda la Vida/ UIL-UNESCO. El archivo reúne:

  • Contexto y desafíos de la EPJA;
  • Repensando la EPJA;
  • Análisis de la evolución del marco de acción de Belem (CONFINTEA VI), en América Latina y el Caribe;
  • Políticas;
  • Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA): impacto en el trabajo y la salud;
  • Recomendaciones generales y más.

Consulta Procurando acelerar el paso 2017 para profundizar.

Declaración Final del Encuentro Centroamericano sobre Igualdad de Género, Violencia y Educación: Estrategias de transformación

Declaración Final del Encuentro Centroamericano sobre Igualdad de Género, Violencia y Educación: Estrategias de transformación

Publicado em: 4 de julio de 2018

El encuentro “Igualdad de Género, Violencia y Educación en Centroamérica: Estrategias de Transformación”, fue promovido por la CLADE, con el apoyo de UNICEF, en El Salvador. Esta Declaración Final es fruto de los debates, reflexiones y recomendaciones que se hicieron durante el encuentro.

Ampliando Voces: La Educación de Personas Jóvenes y Adultas desde la mirada de investigadoras e investigadores de América Latina y el Caribe

Ampliando Voces: La Educación de Personas Jóvenes y Adultas desde la mirada de investigadoras e investigadores de América Latina y el Caribe

Publicado em: 9 de noviembre de 2017

El documento presenta una serie de entrevistas con investigadoras/es del campo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) de América Latina y el Caribe, como contribución para la reunión de revisión de medio término de la VI Conferencia Internacional de Educación de Personas Adultas (CONFINTEA VI).

Llamado a la acción por el derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas: Hacia la Revisión de Medio Término de CONFINTEA VI

Llamado a la acción por el derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas: Hacia la Revisión de Medio Término de CONFINTEA VI

Publicado em: 17 de agosto de 2017

Hacemos este planteamiento regional de cara al proceso de revisión de medio término de CONFINTEA VI y en diálogo con la Agenda de Desarrollo Sostenible, con el objetivo de contribuir al fortalecimiento y consolidación del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas, y con políticas públicas pertinentes de EPJA en nuestra región.

Ampliando Voces: La Educación de Personas Jóvenes y Adultas desde la mirada de sus sujetos

Ampliando Voces: La Educación de Personas Jóvenes y Adultas desde la mirada de sus sujetos

Publicado em: 1 de marzo de 2017

Educandas/os y educadoras/es de la EPJA de 14 países de América Latina y el Caribe fueron consultadas/os sobre avances, propuestas y desafíos para esta modalidad educativa. Asimismo, se entrevistó a especialistas y activistas sobre el tema de 12 países de la región

Por una educación garante de derechos: Demandas de estudiantes secundaristas para América Latina y el Caribe

Por una educación garante de derechos: Demandas de estudiantes secundaristas para América Latina y el Caribe

Publicado em: 28 de enero de 2017

El documento señala los elementos de la coyuntura regional que afectan de manera directa la educación secundaria, así como las principales demandas y agendas de lucha de las y los estudiantes

Adolescentes y jóvenes fuera de la escuela – las demandas para una enseñanza secundaria garante de derechos en América Latina y el Caribe

Adolescentes y jóvenes fuera de la escuela – las demandas para una enseñanza secundaria garante de derechos en América Latina y el Caribe

Publicado em: 18 de mayo de 2016

El documento reflexiona sobre los múltiples factores que hacen que las y los adolescentes y jóvenes abandonen la escuela, y presenta recomendaciones a las autoridades públicas, buscando estimular el debate sobre el tema con la comunidad educativa

Los procesos de negociación de las Agendas 2030 de Educación y Desarrollo Sostenible: sistematizando la participación de la CLADE

Los procesos de negociación de las Agendas 2030 de Educación y Desarrollo Sostenible: sistematizando la participación de la CLADE

Publicado em: 31 de marzo de 2016

El documento ofrece un importante registro de las estrategias de incidencia que impulsó la red durante las negociaciones de estas dos agendas, con miras a la adopción de objetivos centrados en los derechos humanos.

Violencia de género en las escuelas: caminos para su prevención y superación

Violencia de género en las escuelas: caminos para su prevención y superación

Publicado em: 3 de marzo de 2016

La cartilla pretende reflexionar y sensibilizar sobre la violencia de género en el contexto educativo, y promover un debate sobre el tema con las comunidades educativas de nuestra región, en particular en el ámbito de la educación secundaria, buscando también recabar recomendaciones de políticas públicas para su superación.

Las Leyes Generales de Educación en América Latina y el Caribe – El derecho como proyecto político

Las Leyes Generales de Educación en América Latina y el Caribe – El derecho como proyecto político

Publicado em: 1 de diciembre de 2015

¿En qué medida las leyes generales de educación vigentes en la región promueven la realización del derecho humano a la educación y la consolidación de los Estados como garantes de ese derecho? Este documento se puso como objetivo responder a estas preguntas, a partir de un análisis de cada una de las leyes generales de educación.

Contextos de Encierro, Contextos de Derechos – Guía para periodistas, comunicadoras y comunicadores

Contextos de Encierro, Contextos de Derechos – Guía para periodistas, comunicadoras y comunicadores

Publicado em: 30 de noviembre de 2015

La publicación, realizada en alianza con ALER y GESEC, quiere darle visibilidad al tema y ofrecer información relevante a fin de apoyar a las/os profesionales de comunicación en la cobertura de los derechos humanos, y del derecho humano a la educación en particular, en el interior de las cárceles

La educación como derecho humano se defiende

La educación como derecho humano se defiende

Publicado em: 24 de julio de 2015

Blog desde el que se comparten artículos y textos sobre la campaña “La educación como derecho humano se defiende.”  Se puede encontrar insumos para profundización sobre la EPJA en América Latina y el Caribe, desde los temas:

  • Perspectivas de la educación – 2030;
  • Marco de Acción para la Educación 2030 y agenda de UNESCO;
  • Metas educativas post 2015, y más.

¡La educación como derecho humano se defiende!

Mapeo sobre Tendencias de la Privatización de la Educación en América Latina y el Caribe

Mapeo sobre Tendencias de la Privatización de la Educación en América Latina y el Caribe

Publicado em: 16 de julio de 2015

La investigación presenta las formas contemporáneas de privatización en el campo educativo y los posibles impactos para la realización del derecho humano a la educación para todos y todas

Educación para Todos y Todas en América Latina y el Caribe

Educación para Todos y Todas en América Latina y el Caribe

Publicado em: 5 de mayo de 2015

El documento, elaborado por la CLADE, tiene como objetivo aportar al balance del cumplimiento de las seis metas EPT en la región entre 2000 y 2015, señalando logros y pendencias, además de reflexionar sobre sus posibles causas.

Sumarios de Jurisprudencia: Derecho a la Educación

Sumarios de Jurisprudencia: Derecho a la Educación

Publicado em: 14 de febrero de 2015

Realizada en alianza con el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL), la publicación identifica las principales decisiones sobre el derecho a la educación en los tribunales regionales e internacionales de protección de los derechos humanos

Plan Estratégico de la CLADE 2015-2018

Plan Estratégico de la CLADE 2015-2018

Publicado em: 18 de diciembre de 2014

En el documento, se presentan las premisas orientadoras de la acción de incidencia de la CLADE, así como los ejes y objetivos estratégicos, los resultados esperados y las principales iniciativas e indicadores del cambio deseado.

Gratuidad de la Educación Básica en América Latina y el Caribe – Aportes a partir de estudios de caso en Colombia, Guatemala, Honduras y Paraguay

Gratuidad de la Educación Básica en América Latina y el Caribe – Aportes a partir de estudios de caso en Colombia, Guatemala, Honduras y Paraguay

Publicado em: 12 de diciembre de 2014

La investigación analiza el cumplimiento de la gratuidad de este derecho en la región a partir de estudios de caso en Colombia, Guatemala, Honduras y Paraguay

Cartilla “Educación pública y gratuita: principio y condición de derechos humanos”

Cartilla “Educación pública y gratuita: principio y condición de derechos humanos”

Publicado em: 11 de diciembre de 2014

Esta cartilla invita a los sujetos de la comunidad educativa a conocer los principales desafíos en la lucha por la gratuidad de la educación en América Latina y el Caribe, así como algunas formas de demandarla a los Estados, con ejemplos de incidencia en el ámbito nacional.

El derecho a la educación en la lengua materna y la educación intercultural bilingüe

El derecho a la educación en la lengua materna y la educación intercultural bilingüe

Publicado em: 7 de diciembre de 2014

Este documento presenta un panorama general de cómo los marcos normativos del derecho internacional, las constituciones y otras legislaciones de América Latina y el Caribe vienen abordando los conceptos de educación en la lengua materna y la educación intercultural bilingüe, y propone recomendaciones para avanzar en esta temática en la región.

Diversidad Sexual e Identidad de Género en la Educación

Diversidad Sexual e Identidad de Género en la Educación

Publicado em: 14 de noviembre de 2014

El documento presenta una primera aproximación a las respuestas que desde la educación se vienen dando en relación a la orientación sexual y la identidad de género. Identifica los desarrollos conceptuales y jurídicos más relevantes en el campo de los derechos humanos y en los debates de trascendencia para el campo de la educación, además de analizar políticas y prácticas educativas que promueven el enfoque de derechos y de diversidad sexual.

La laicidad en la educación pública desde la perspectiva de la educación como un derecho humano

La laicidad en la educación pública desde la perspectiva de la educación como un derecho humano

Publicado em: 14 de noviembre de 2014

El documento traza un breve panorama de los marcos normativos respecto a la laicidad en nuestra región, y presenta recomendaciones para el abordaje de esta temática desde la perspectiva del derecho humano a la educación.

Desafíos de la sostenibilidad de la incidencia política en educación en América Latina y el Caribe

Desafíos de la sostenibilidad de la incidencia política en educación en América Latina y el Caribe

Publicado em: 22 de octubre de 2014

La publicación presenta una síntesis de los elementos identificados en el marco del VII Encuentro del Fondo Regional de la Sociedad Civil (FRESCE) para la Educación y de los puntos clave en los cuales las organizaciones de la sociedad civil deben confluir para garantizar la sostenibilidad de la incidencia política por el derecho humano a la educación.

Por una educación secundaria garante de derechos

Por una educación secundaria garante de derechos

Publicado em: 9 de octubre de 2014

El documento presenta los resultados de las reflexiones de los dos Seminarios Regionales sobre Educación Secundaria en América Latina y el Caribe, realizados por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de UNICEF (UNICEF LACRO), en alianza estratégica con el IIPE – UNESCO Buenos Aires, OREALC/UNESCO Santiago, la CEPAL y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Informe Educación Secundaria en América Latina y el Caribe

Informe Educación Secundaria en América Latina y el Caribe

Publicado em: 20 de agosto de 2014

El documento fue producido a partir de una consulta a estudiantes, docentes, directores, padres y madres, adolescentes y jóvenes que abandonaron la escuela en Argentina, Ecuador y Guatemala

Consulta sobre la Discriminación en la Educación en la Primera Infancia

Consulta sobre la Discriminación en la Educación en la Primera Infancia

Publicado em: 30 de junio de 2014

La investigación participativa tuvo lugar en los últimos dos años y escuchó a niñas y niños, docentes, madres y padres y profesionales de las escuelas. Informe Regional destaca formas de discriminación presentes en centros educativos de Brasil, Colombia y Perú.

El Derecho Humano a la Educación en contextos de encierro desde la perspectiva de sus sujetos

El Derecho Humano a la Educación en contextos de encierro desde la perspectiva de sus sujetos

Publicado em: 27 de marzo de 2014

Este documento pone en evidencia las recomendaciones y los pensamientos de estudiantes y docentes en contextos de encierro a partir de sugerencias y testimonios recopilados por medio de entrevistas con maestras/os y personas en privación de libertad de Bolivia, Brasil y Argentina.

La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe – Volumen 2

La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe – Volumen 2

Publicado em: 5 de noviembre de 2013

El documento producido por la CLADE presenta experiencias y aprendizajes de coaliciones nacionales por el derecho a la educación en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Haití, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y República Dominicana, y espera que estos relatos puedan inspirar a otras iniciativas similares

Consulta Regional sobre la educación para la paz, convivencia democrática y derechos humano

Consulta Regional sobre la educación para la paz, convivencia democrática y derechos humano

Publicado em: 16 de agosto de 2013

El informe tiene el propósito de conocer en qué medida los principios de Educación en Derechos Humanos están informando prácticas y políticas educativas en la región

Aportes para una educación secundaria garante de derechos

Aportes para una educación secundaria garante de derechos

Publicado em: 16 de mayo de 2013

El documento, producido en el marco del Seminario Regional Educación Secundaria en América Latina y el Caribe, consolida aportes y reflexiones importantes para avanzar con los debates sobre la educación secundaria en la región

Mecanismos de participación para niños y niñas: reflexiones y experiencias

Mecanismos de participación para niños y niñas: reflexiones y experiencias

Publicado em: 30 de enero de 2013

La publicación quiere promover la comprensión y la construcción de posibilidades de participación cada vez mayor de niños, niñas y adolescentes en los debates y acciones de la CLADE

El Derecho a la Educación en Contextos de Encierro – Política y Prácticas en América Latina y el Caribe

El Derecho a la Educación en Contextos de Encierro – Política y Prácticas en América Latina y el Caribe

Publicado em: 30 de enero de 2013

Publicación, que le sucede a la publicación Educación en Contextos de Encierro: Derecho Inalienable!, realizada por la CLADE en 2011, recoge algunas de las políticas y prácticas actualmente en marcha en la región

La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe

La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe

Publicado em: 12 de noviembre de 2012

Documento producido por la CLADE presenta experiencias y aprendizajes de coaliciones nacionales por el derecho a la educación en Bolivia, Haití, Nicaragua y República Dominicana, y espera que estos relatos puedan inspirar a otras iniciativas similares

Seminario Privatización de la Educación en América Latina y Caribe

Seminario Privatización de la Educación en América Latina y Caribe

Publicado em: 1 de octubre de 2012

Documento reúne importantes tendencias, reflexiones y desafíos para la sociedad civil que lucha por fortalecer a la educación pública en la región.

La educación que precisamos para el mundo que queremos

La educación que precisamos para el mundo que queremos

Publicado em: 19 de junio de 2012

En el proceso preparatorio del Rio+20, hemos visto muchas expresiones de tendencias que niegan el valor central de los derechos humanos y borran la responsabilidad que ha tenido el modo de desarrollo capitalista en la generación de la multiplicidad de crisis que vivimos. Desde una mirada crítica y cualitativamente diferente entendemos que esta cumbre mundial debe ser un proceso que amplifique la movilización neo paradigmática, para avanzar hacia sociedades integralmente sustentables con justicia social y ambiental

 

Educación en contexto de encierro: ¡Derecho Humano Inalienable!

Educación en contexto de encierro: ¡Derecho Humano Inalienable!

Publicado em: 19 de septiembre de 2011

Esta publicación se enmarca en el proceso de promover la visibilidad y el debate sobre la educación en contexto de encierro, partiendo de la premisa de que este es un derecho humano inalienable.

Educación en la Primera Infancia: un campo en disputa – documento de trabajo y debate (en portugués)

Educación en la Primera Infancia: un campo en disputa – documento de trabajo y debate (en portugués)

Publicado em: 8 de agosto de 2011

El mapeo constituye un primer paso de la CLADE para auxiliar el trabajo de incidencia de la sociedad civil y darle seguimiento a sus acciones por el derecho a la educación en la primera infancia

Por la no Discriminación en la Educación

Por la no Discriminación en la Educación

Publicado em: 20 de febrero de 2011

Consulte las fotos y textos de la exposición fotográfica Por la No Discriminación en la Educación – Perspectivas desde América Latina y el Caribe en el catálogo a continuación. Los textos están disponibles en español, inglés, francés y árabe.

La educación es un derecho humano – Por la no discriminación en la educación

La educación es un derecho humano – Por la no discriminación en la educación

Publicado em: 7 de septiembre de 2010

Esta publicación es parte de la Campaña por la no discriminación en la educación, y responde al desafío de darle visibilidad a la desigualdad, a la discriminación, al racismo y al sexismo dentro y fuera de los sistemas educativos como estrategia fundamental para el reconocimiento de su existencia y su superación.

El Derecho a la Educación Vulnerado – La Privatizacíon de la Educación en Centroamérica

El Derecho a la Educación Vulnerado – La Privatizacíon de la Educación en Centroamérica

Publicado em: 13 de mayo de 2010

La publicación, a través de estudios de caso en tres países de América Central – Guatemala, Nicaragua y Haití -, muestra que la privatización de la educación es una tendencia en la región y analiza los desafíos que se imponen en el paradigma de la educación como un derecho humano.

El financiamiento de una educación pública de calidad para todos y todas – reflexiones sobre el contexto de América Latina y el Caribe

El financiamiento de una educación pública de calidad para todos y todas – reflexiones sobre el contexto de América Latina y el Caribe

Publicado em: 25 de marzo de 2010

En este informe, José Marcelino de Rezende Pinto, profesor en la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de la Universidad de São Paulo, Brasil, hace un balance e instiga al público a mirar acerca del presupuesto educativo. Todavía destaca los gastos con la deuda pública superan los de la educación en los Estados de la región.

Derecho a la educación de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe

Derecho a la educación de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe

Publicado em: 28 de noviembre de 2009

Este informe fue impulsado por la CLADE, en alianza con el Relator Especial sobre el Derecho a la Educación de Naciones Unidas, Vernor Muñoz, y el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL), presentado ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos en audiencia temática regional.

Educación e Igualdad – la cuestión de la educación intercultural y los pueblos indígenas

Educación e Igualdad – la cuestión de la educación intercultural y los pueblos indígenas

Publicado em: 21 de abril de 2009

Educación e Igualdad – la cuestión de la educación intercultural y los pueblos indígenas tiene base en otros informes y una primera etapa de consulta a organizaciones indígenas, realizada por la CLADE. El estudio identifica las iniciativas que, en las últimas décadas, han procurado trabajar la educación de los pueblos “originarios”.

Educação e igualdade na América Latina e Caribe – a questão da discriminação racial (en portugués)

Educação e igualdade na América Latina e Caribe – a questão da discriminação racial (en portugués)

Publicado em: 21 de abril de 2009

Educación e Igualdad en América Latina e Caribe – la cuestión de la discriminación racial es el resultado de un estudio comparativo de la situación de la población afrodescendiente en seis países de la región: Brasil, Cuba, Colombia, México, Perú y Venezuela.

El mar entre la niebla – El camino de la educación hacia los derechos

El mar entre la niebla – El camino de la educación hacia los derechos

Publicado em: 16 de marzo de 2009

Escrito por Vernoz Muñoz, el libro retrata la educación en derechos humanos y es un punto de referencia central para aquellas y aquellos que luchan por un mundo de hermandad y no violencia, basado en la igualdad, en el diálogo, en el bien común y en el reconocimiento y valoración de la diversidad.

La Privatización de la Educación: Estudio del caso Chileno

La Privatización de la Educación: Estudio del caso Chileno

Publicado em: 14 de mayo de 2008

La CLADE se ha sumado a sectores de la sociedad civil dentro del propio país, y en particular un movimiento protagonizado por los estudiantes de secundaria y tomando la iniciativa de desarrollar un estudio sobre cómo se presentan los procesos que están privatizando la educación pública chilena.

Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación: los Foros Nacionales y sus desafíos

Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación: los Foros Nacionales y sus desafíos

Publicado em: 12 de noviembre de 2007

La publicación realizada por Nélida Céspedes, Francisco Cabrera y Edgardo Álvarez, del CEAAL, hace un mapeo de los foros nacionales de educación articulados a la CLADE. Apunta las características de cada coalición, sus retos, logros, líneas de trabajo, estrategias, misión, objetivos, y su visión sobre la importancia de articularse a la CLADE.

Las nuevas leyes de educación en América Latina: Una lectura a la luz del panorama social y educativo de la región

Las nuevas leyes de educación en América Latina: Una lectura a la luz del panorama social y educativo de la región

Publicado em: 1 de octubre de 2007

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación impulsó el desarrollo del libro Las Nuevas Leyes de Educación en América Latina: una lectura a la luz del panorama social y educativo de la región. La publicación, de autoría de Néstor López, ha sido elaborada por el IIPE – Unesco sede Buenos Aires y analiza las recién publicadas normativas educativas.

Por una Agenda Latinoamericana

Por una Agenda Latinoamericana

Publicado em: 30 de enero de 2005

El libro presenta la memoria del III Encuentro Latinoamericano de la Sociedad Civil por la incidencia en políticas educativas, que ocurrió en Porto Alegre, Brasil. La publicación recoge la historia de la CLADE y propone una reflexión sobre la necesidad de una agenda educativa para Latinoamérica.