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Encuentro destacó desafíos para la sostenibilidad de la incidencia política sobre la educación en AL&C
Participaron del VII Encuentro Regional FRESCE, que se realizó en La Paz, Bolivia, representantes de las coaliciones nacionales, redes y organizaciones internacionales que integran la CLADE, además de instituciones que tienen tradición en la financiación de actividades de incidencia política en la región
CLADE participa en debate internacional respecto a los impactos de la privatización sobre los sistemas educativos
El panel “Comprendiendo las implicaciones sociales de la privatización de servicios educativos – perspectivas regionales y globales” se realizó durante el XV Congreso Mundial de Educación Comparada, en Buenos Aires Entre los días 24 y 28 de junio de 2013, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) participó en el XV Congreso Mundial de … Continued
A privatização da governança: um declive escorregadio entre múltiplos grupos de interesse
Fonte: Por Mandeep Tiwana | Artigo publicado pela primeira vez em RightingFinance, autorizada sua reprodução| Tradução e revisão: María Mercedez Salgado e #Contracorriente O Relatório sobre o Estado da Sociedade Civil 2014 da CIVICUS, baseado nas contribuições de algumas das principais vozes da sociedade civil no mundo, alerta para os riscos da governança global estar … Continued
La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe – Volumen 2
El documento producido por la CLADE presenta experiencias y aprendizajes de coaliciones nacionales por el derecho a la educación en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Haití, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y República Dominicana, y espera que estos relatos puedan inspirar a otras iniciativas similares. Descarga la publicación aquí.
La incidencia política de la sociedad civil por el derecho humano a la educación: relatos y aprendizajes desde América Latina y el Caribe – Volumen 2
El documento producido por la CLADE presenta experiencias y aprendizajes de coaliciones nacionales por el derecho a la educación en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Haití, México, Nicaragua, Paraguay, Perú y República Dominicana, y espera que estos relatos puedan inspirar a otras iniciativas similares
Com 98% dos alunos na rede pública, Finlândia é referência em educação
“A ideia básica da educação tem sido a igualdade”, afirma o professor finlandês Matti Salo. Fonte: Terra Educação A tão sonhada educação gratuita e de qualidade é realidade na Finlândia. Líder do ranking global Pisa (sigla em inglês para Programa Internacional de Avaliação de Alunos) em 2012, o país nórdico tornou-se um modelo de educação … Continued
En encuentro en São Paulo, coaliciones miembros de la CLADE destacan caminos para la incidencia política
Aproximadamente 60 participantes de 20 países compartieron sus experiencias, señalando desafíos y posibilidades para la sociedad civil que actúa por el derecho humano a la educación
Educação pública, lógica privada
Parcerias com instituições privadas pautam projetos da escola pública e criam nichos de mercado para empresas Por Cátia Guimarães | Fuente: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/Fiocruz | 8 de marzo de 2013 Aumentar a “participação do setor privado e da sociedade civil na educação e no melhor gerenciamento de escolas”: esse foi um dos ‘conselhos’ … Continued
Entrevista: “Ensinar para a prova não é o mesmo que educar”
Para o pesquisador brasileiro Luiz Carlos de Freitas, o desejo de fazer avaliações em grande escala é fomentado por políticas que querem testar e castigar às escolas e profissionais que ali trabalham. “É um erro pensar que os professores e professoras não sabem os problemas que afetam o rendimento de seus estudantes e sua escola, e que uma avaliação externa os levaria … Continued
La educación pública no tiene quien le escriba
Por Pablo Gentili | Contrapuntos No transcurre un solo día sin que los que publican sus opiniones, opinen sobre la educación pública. Ocurre lo contrario con la llamada opinión pública, cuyas opiniones acerca de la educación casi nunca ganan notoriedad ni, mucho menos, alguien interesado en publicarlas. Es fácil observar que casi la totalidad de las … Continued
