La investigación y las políticas educativas en Paraguay en tiempos de pandemia
13 de diciembre de 2021Año de publicación: 2021
Publicado por: CLACSO
Este artículo publicado en el Boletín del Grupo de Trabajo Políticas Educativas y Derecho a la Educación de CLACSO contiene un análisis sobre el sistema educativo, las desigualdades y la diversidad de la educación paraguaya. Los análisis se realizaron en diferentes partes del país y han sido articulados por la Red por el Derecho a la Educación de Paraguay.
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Propuesta de Agenda para Transformar la Educación del País
Año de publicación: 2017
Publicado por: IDEUCS, FEDH-IPN y Fe y Alegría
Esta Agenda fue escrita en base a resultados obtenidos en diversas investigaciones, y tiene como objetivo sistematizar dichos aportes, con miras a la transformación de la Educación en Nicaragua.
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Enfoque de Género en la Educación Nicaragüense: Una mirada desde la diversidad sexual
Año de publicación:
Publicado por: Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua
Este informe busca investigar el abordaje de género en la educación en Nicaragua. Tiene como objetivo subrayar la importancia de las directrices de género en las políticas públicas, especialmente en la educación.
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Rol de la docencia en la construcción del género en las aulas de clase
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua
Este documento es un análisis del papel de la docencia en la construcción del género, con el objetivo de proponer al Estado de Nicaragua mejoras en las políticas públicas educativas, de manera que la educación sea cada vez más transformadora y con menos desigualdad.
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El COVID-19 sus efectos en la educación de personas con discapacidad y pueblos originarios
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro Dakar Honduras
Este estudio busca entender y analizar cuáles fueron las consecuencias del cierre de las escuelas causado por el COVID-19 en las poblaciones más vulnerables, que son las personas con discapacidad y la población de los pueblos originarios. Analiza las variables de accesibilidad, inclusión y cobertura educativa.
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Diagnóstico de Lineamientos Metodológicos Implementados por el Estado de Honduras, para la Implementación del Plan de Educación para Todos al año de 2015, conocido como Plan EFA
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro Dakar Honduras
Este documento es un diagnóstico de cómo el Plan de Educación para Todas y Todos al año 2015 fue formulado y ejecutado en Honduras. Su propósito es recuperar elementos de esta experiencia para aportar a la creación de una propuesta de ley que buscará reglamentar la implementación del nuevo Plan del Sector Educación (PESE) 2018-2030. El PESE es la principal política educativa en el país, pero que carece de lineamientos para su financiación y arquitectura de ejecución, lo que lo debilita como instrumento político.
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Gratuidad e inclusión de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y la población con capacidades especiales
Año de publicación: 2020
Publicado por: Foro DAKAR Honduras
Este estudio busca comprender la situación de la educación pública en Honduras desde la perspectiva de los pueblos originarios, afrodescendientes y de la población con discapacidades. El objetivo del documento es generar una herramienta de discusión, promoción y defensa de la educación pública, gratuita, de calidad, inclusiva, a lo largo de toda la vida para todos y todas.
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Familia: espacio de oportunidades. Estudio sobre el rol de la familia en la educación. Una exploración profunda de las barreras educativas que surgen en el hogar
Año de publicación: 2018
Publicado por: Red Salvadoreña por el Derecho a la Educación
Este documento explora las barreras, desafíos y el papel de la familia en la educación. Tiene como objetivo generar insumos suficientes y confiables para conocer las implicaciones del rol educador de la familia.
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Propuestas Ciudadanas de Políticas Públicas Educativas
Año de publicación: 2016
Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador
Este documento tiene como objetivos principales realizar un análisis sobre la situación de la calidad de la educación y de las políticas públicas educativas ecuatorianas, identificar el impacto del cierre de las escuelas en los estudiantes, identificar los temas principales para actuar en favor del derecho a la educación y elaborar propuestas de acción. La investigación se realizó sobre la base del análisis de la situación y propuestas de los actores educativos, sociales y autoridades de los Cantones de Latacunga, Pujilí, Colta, Chunchi y Guamote.
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Situación y propuestas en calidad de educación e interculturalidad
Año de publicación: 2017
Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador
Este documento retrata y analiza la situación de la calidad de la educación en las provincias ecuatorianas de Cotopaxi y Chumborazo. Aborda temas como la educación intercultural bilingüe, el papel del Estado, la implementación de las unidades educativas del milenio en las comunidades y su efecto, entre otros.
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