Informe de Coyuntura en América II: Docentes. Inversión en Educación, salarios y condiciones de trabajo de los y las docentes en América
13 de diciembre de 2021Año de publicación: 2021
Publicado por: Otras Voces en Educación
La publicación busca proporcionar una visión crítica acerca de la situación docente en la región, pasando por temas como inversión en la educación, salarios y condiciones laborales del personal docente de la región. Se espera que el trabajo atraiga la atención de investigadores(as), gremios y sindicatos docentes, para fortalecer los estudios e investigaciones sobre este tema.
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Informe de Coyuntura Nacional: Colombia. Causas, preliminares y actualidad del conflicto social en Colombia
Año de publicación: 2021
Publicado por: Otras Voces en Educación
Este informe tiene como función informar sobre la realidad de los conflictos sociales en Colombia y analizar sus causas. Los autores comienzan el texto mostrando cuáles son las raíces de la gran desigualdad social del país que genera tantos conflictos, luego presentan un análisis histórico y regional del tema y terminan con una crítica a las acciones del gobierno pariente a esos hechos.
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Reporte 1: Observatorio Latinoamericano y Caribeño de Organismos Multilaterales, Bancas de Desarrollo, Corporaciones Tecnológicas y Filantropía
Año de Publicación: 2021
Publicado por: Otras Voces en Educación
Este documento analiza la acción de organismos multilaterales, bancas de desarrollo, corporaciones tecnológicas y filantropía en la educación, abordando cuestiones relacionadas con marcos jurídicos y normativos, políticas públicas, financiamiento, universalidad, calidad de la educación y condiciones materiales.
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Teoría en la Práctica No. 3
Año de publicación: 2020
Publicado por: OMEP
Esta tercera edición de la revista “Teoría en la Práctica” se dedica a analizar la situación de las y los educadores de primera infancia, y contribuir al empoderamiento y el desarrollo profesional de esos actores.
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La Educación de los niños y las niñas de 0 a 2 años. Una mirada desde los diseños curriculares
Año de publicación: 2021
Publicado por: OMEP
Este documento es el resultado de una investigación realizada por expertas/os sobre la educación de niñas y niños de 0-2 años. Se estudió un panorama sobre la educación y las recomendaciones curriculares para esa franja etaria y se reunieron, en ese documento, las conclusiones, recomendaciones y reflexiones adquiridas a partir de la investigación.
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La escuela más allá de sus muros
Año de publicación: 2005
Publicado por: Fe y Alegría República Dominicana
Este trabajo ofrece herramientas metodológicas para estudiar los contextos sociales y económicos en los cuales los centros educativos están localizados. El objetivo de este es hacer que las escuelas interactúen con las comunidades, integrándose con la realidad local.
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La Tierra es nuestra mejor escuela
Año de publicación: 2016
Publicado por: Federación Internacional Fe y Alegría
Este documento analiza el cambio climático y el actual peligro que corre el medio ambiente. Se cree que la educación es clave para la transformación hacia la justicia social y ambiental, teniendo como misión contribuir para una conciencia crítica acerca de los fenómenos climáticos y para la creación de un modelo productivo más sostenible.
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Construcción de ciudadanía y convivencia en perspectiva de género
Año de publicación: 2016
Publicado por: Federación Internacional Fe y Alegría
Esta publicación presenta estrategias para avanzar con la perspectiva de género en las escuelas, con base en experiencias implementadas por Fe y Alegría y otras organizaciones en las escuelas y en la discusión con equipos nacionales, de dirección, educadores y educadoras. Su objetivo es contribuir con una sociedad orientada por la igualdad de oportunidades y de derechos entre mujeres y hombres a través de la educación.
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Reflexión y actualización de la educación popular en Fe y Alegría
Año de publicación: 2020
Publicado por: Federación Internacional Fe y Alegría
El documento aborda de manera crítica las actualizaciones sobre la educación popular. El objetivo es fomentar una reflexión acerca de sus acciones sociales y educativas y el contexto en el que están insertados.
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