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La equidad de género en el currículo de educación básica en Perú suscita controversia y rechazo de grupos conservadores
Desde la aprobación de un nuevo currículo nacional que tiene la equidad de género como uno de sus principios y metas, el Ministerio de Educación peruano ha sido cuestionado por grupos conservadores que han llegado hasta demandar al Ministerio reclamando la abolición del plan de estudios y detener su implementación.
En Consulta Colectiva de ONGs de UNESCO subrayamos la importancia de garantizar el derecho a la participación de la sociedad civil en la implementación de la Agenda 2030
La CLADE participó amplia y activamente en el VIII encuentro mundial de la Consulta y fue re-electa para integrar su Grupo de Coordinación hasta el 2019
Activistas defienden que “es necesario implementar relaciones y políticas intersectoriales para realizar la Agenda de Desarrollo 2030”
El Grupo de Partes Interesadas de Educación y Academia de la ONU (Education and Academia Stakeholder Group) da a conocer el documento “Erradicar la pobreza y promover la prosperidad en un mundo cambiante: contribución a la sección de julio de 2017 del Foro Político de Alto Nivel de la ONU”. Se trata de la sistematización … Continued
SAME 2017 enfoca la participación ciudadana y la rendición de cuentas de los Estados en el cumplimiento de la Agenda de Educación 2030
La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), iniciativa de movilización internacional coordinada por la Campaña Mundial por la Educación (CME), este año se celebra del 23 al 29 de abril y abraza la consigna “¡Pedimos la palabra por la educación! – Es hora de garantizar este derecho”. Con miras a exigir a los gobiernos que rindan cuentas sobre … Continued
En foro internacional la UNESCO y Fundación Semilla presentan estrategias para la prevención de la violencia escolar
La Fundación Semilla ha desarrollado un kit de juego que, a través de las emociones, la empatía y la diversidad, ayuda a prevenir la violencia en contextos escolares. Esta herramienta pedagógica que forma parte del proyecto regional sobre prevención de la violencia escolar de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), será presentada en Ottawa, Canadá, durante el Tercer Foro sobre Educación para la Ciudadanía Mundial que tiene lugar del 8 al 10 de marzo de 2017.
Declaración de Buenos Aires
El documento final de la I Reunión Regional de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, que tuvo lugar los días 24 y 25 de enero de 2017 en Buenos Aires, Argentina, representa un hito en la regionalización del Objetivo de Desarrollo Sostenible de número 4 (ODS4), referido a la educación, y del … Continued
La reacción de las organizaciones de derechos humanos ante el cierre de las escuelas Bridge en Uganda
El fallo judicial de Uganda sobre el cierre de Bridge International Academies significa un paso adelante en el cumplimiento del derecho a la educación en Uganda y otros países
Encuentro con estudiantes, activistas y representantes del Sistema ONU sobre la Agenda 2030
La CLADE realizó el 10 de noviembre, en Ciudad México, el Conversatorio con Estudiantes de Secundaria “La Implementación de la Agenda de Educación 2030 en América Latina y el Caribe”. El evento tuvo el apoyo de UNICEF para América Latina y el Caribe (UNICEF LACRO) y OSFAM-IBIS, además de la red Incidencia Civil en la … Continued
Bolivia: Campaña Boliviana impulsa debate sobre los logros y retos de la educación en la Agenda de Educación hasta el 2030
El evento generó un proceso de diálogo, análisis y reflexión sobre la nueva agenda internacional de educación
Declaración de Incheon y Marco de Acción para la Educación 2030
El documento adoptado el 4 de noviembre de 2015 durante la 38ª Conferencia General de la UNESCO en Paris, Francia, desarrolla principios y establece estrategias para la implementación del Objetivo 4 (ODS4) de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), referido a la educación. Además, retoma los compromisos con la realización del derecho humano a la … Continued
