Estudios sobre Justicia Fiscal y el Derecho Humano a la Educación: Caso Panamá
Este estudio parte de que no es posible alcanzar justicia educativa sin justicia fiscal. A través de un análisis jurídico, económico y fiscal, examina la relación entre el modelo económico panameño, la estructura tributaria, las finanzas públicas y la inversión en educación. El objetivo es identificar las limitaciones estructurales que enfrenta el Estado para garantizar […]
Análisis comparativo de los procesos de implementación del modelo de Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras. Sistematización comparada de experiencias, aprendizajes, desafíos y proyecciones regionales
Este documento presenta un análisis comparativo construido a partir de la sistematización de la experiencia del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras, desarrollada entre 2024 y 2026. El análisis recupera y pone en diálogo las voces de niñas y niños, familias, docentes, autoridades educativas y equipos […]
Estudio sobre Prácticas Inspiradoras en Educación para la Justicia Climática y de Género
Con el fin de identificar experiencias inspiradoras, este estudio tiene como objetivo general relevar y sistematizar iniciativas educativas que estén abordando la justicia climática con una perspectiva de Educación Transformadora de Género (ETG). El estudio sobre prácticas inspiradoras en educación para la justicia climática y de género no surge de manera aislada, sino que se […]
La Educación Transformadora de Género (ETG): una apuesta a la construcción colectiva de esperanza
Cuadernillo surge del deseo de compartir y poner en valor experiencias vivas de Educación Transformadora de Género (ETG) que suceden en distintos rincones de América Latina y el Caribe. Son experiencias diversas, construidas desde los territorios, que buscan abordar problemáticas como la violencia de género en los entornos digitales, los derechos sexuales y reproductivos, la […]
Educación negada, futuros truncados: adolescencias en movilidad ante la emergencia educativa en Centroamérica
Centroamérica enfrenta una emergencia educativa vinculada a la expulsión, el desplazamiento y la movilidad forzada de adolescentes, especialmente en El Salvador, Guatemala y Honduras. Miles de jóvenes migran, retornan o permanecen en tránsito en condiciones que vulneran su derecho a una educación segura y de calidad, mientras las respuestas resultan insuficientes. La publicación realizada por […]
Estudio aproximativo sobre políticas de alfabetización de personas jóvenes y adultas en Honduras, Haití, Guatemala y Perú. Versión síntesis
El estudio examina información actualizada sobre el analfabetismo destacando especialmente aquellos programas y políticas públicas que han logrado impactos relevantes en Guatemala, Honduras, Haití y Perú. A partir de estas experiencias, busca formular orientaciones concretas de política pública que contribuyan a erradicar el analfabetismo, considerando que en estos países persisten elevados niveles en la población […]
Estudio aproximativo sobre políticas de alfabetización de personas jóvenes y adultas en Honduras, Haití, Guatemala y Perú
El estudio analiza los datos sobre la situación del analfabetismo y especialmente releva programas y políticas públicas que han obtenido resultados significativos en Guatemala, Honduras, Haití y Perú, los cuales pueden inspirar recomendaciones claras de política pública para superar el analfabetismo. En dichos países se identifican altos índices de analfabetismo de personas adultas. Partiendo de […]
La educación popular en Iberoamérica. Procesos históricos y aportes para una pedagogía liberadora
El informe rinde cuentas de la trayectoria de la educación popular y de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en la región iberoamericana. Pone en valor la educación popular en Iberoamérica para reflexionar y, fundamentalmente, profundizar acerca del devenir desde un punto de vista histórico, político, filosófico y pedagógico. También da cuenta, de […]
Tecnologias digitais livres em sistemas públicos de educação: mapeamento de experiências para inspirar outra educação possível
El estudo, realizado entre outubro de 2023 e março de 2024 pela Campanha Latino-americana pelo Direito à Educação (CLADE) e pesquisadores da Rede Latino-americana e Africana de Pesquisadores sobre a Privatização da Educação (ReLAAPPe), com o apoio da iniciativa Educação em Voz Alta (da Aliança Global pela Educação com a Oxfam Dinamarca), e o Consórcio […]
Estudio aproximativo sobre las relaciones entre crimen organizado y Derecho Humano a la Educación en América Latina y el Caribe
La Unidad Regional de Gestión para Latinoamérica y el Caribe del programa Educación en Voz Alta (EVA), del fondo internacional de la Alianza Mundial por la Educación (AME), y la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) deciden impulsar un estudio aproximativo orientado a identificar las reflexiones e hipótesis que se debaten en […]