Por un 2022 que fortalezca una educación liberadora y emancipadora

22 de diciembre de 2021

Durante los 12 meses de 2021 logramos estar juntas y juntos para fortalecer la lucha hacia la garantía del derecho a la educación pública a todos y todas en América Latina y el Caribe. Atravesamos meses con muchos desafíos pero también logramos, en 2021, celebrar el centenario de Paulo Freire.

Desde la red CLADE deseamos que su legado esté siempre presente en nuestra lucha, en nuestras voces y en nuestras sonrisas para que la educación en nuestra región se fortalezca cada vez más en el camino de la libertad y emancipación.

¡Que sigamos juntes construyendo nuestra capacidad de ‘esperanzar’! ¡Felices fiestas!

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Ensayando buenas prácticas en educación popular feminista

13 de diciembre de 2021

Año de publicación: 2020

Publicado por: REPEM

Este documento reúne diversos relatos de mujeres de diferentes países de América Latina que comparten su experiencia en educación popular y feminista.


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La escuela más allá de sus muros

Año de publicación: 2005

Publicado por: Fe y Alegría República Dominicana

Este trabajo ofrece herramientas metodológicas para estudiar los contextos sociales y económicos en los cuales los centros educativos están localizados. El objetivo de este es hacer que las escuelas interactúen con las comunidades, integrándose con la realidad local.


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Reflexión y actualización de la educación popular en Fe y Alegría

Año de publicación: 2020

Publicado por: Federación Internacional Fe y Alegría

El documento aborda de manera crítica las actualizaciones sobre la educación popular. El objetivo es fomentar una reflexión acerca de sus acciones sociales y educativas y el contexto en el que están insertados.


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Mapeo de Experiencias de Educación Popular con Movimientos Sociales De la Serie: Miradas desde la Educación Popular

Año de publicación: 2020

Publicado por: CEAAL

Este estudio busca contribuir con el conocimiento sobre los procesos de formación política y educación popular que se dan en América Latina. Reuniendo una serie de entrevistas sobre formación política, el objetivo del documento es orientar posibles acciones de los centros de educación popular.


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Educación lugarizada desde lo común: Una alternativa del Sur en la Pandemia

Año de publicación: 2021

Publicado por: CEAAL, CLACSO, Muchos Mundos Ediciones

El libro reúne una serie de experiencias educativas durante la pandemia realizada en la República Bolivariana de Venezuela y las perspectivas de educadores/as e investigadoras/es de diversos países de América Latina. El libro retrata de forma analítica y crítica la situación de la educación durante la pandemia y los medios utilizados para, a pesar de todo, intentar continuar enseñando.


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Comunicar la Esperanza – Camino al Buen (con)Vivir

Año de publicación: 2017

Publicado por: Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular (ALER)

Este libro muestra y exterioriza otras formas de convivir y de relacionarnos. Desafía el actual orden dominante, siendo un símbolo provocador. Analiza el elemento destructor del capitalismo y sus formas de convivencia de manera crítica, proponiendo nuevas formas de vivir y producir.


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Situación y propuestas en calidad de educación e interculturalidad

Año de publicación: 2017

Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador

Este documento retrata y analiza la situación de la calidad de la educación en las provincias ecuatorianas de Cotopaxi y Chumborazo. Aborda temas como la educación intercultural bilingüe, el papel del Estado, la implementación de las unidades educativas del milenio en las comunidades y su efecto, entre otros.


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Por una Educación de Personas Jóvenes y Adultas Emancipadora y Garante de Derechos. Encuentro de Estudiantes de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)

Año de publicación: 

Publicado por: Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación

La publicación presenta experiencias de estudiantes de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), la historia de esa modalidad educativa, su contexto y situación de Colombia e internacionalmente. Asimismo, hace un análisis sobre la EPJA en el marco de la Agenda de Educación 2030 y propuestas de incidencia política para fortalecerla en el país.


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Esbozos de pedagogía libertaria en el altiplano

Año de publicación: 2017

Publicado por: Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación

Este libro es una reelaboración de la tesis “Esbozos de una Pedagogía libertaria” escrita y presentada por Marcelo Maldonado Rocha en 2014. Presenta la experiencia pedagógica de escuelas autogestionadas afiliadas a las uniones sindicales paceñas entre 1946 y 1947. En las palabras del autor, el libro es: “un esbozo subjetivo de la práctica escolar anarquista como posible alternativa al modelo escolar hegemónico”.


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