O financiamento da eja no Brasil: repercussões iniciais do Fundeb
4 de septiembre de 2014Se examina el impacto inicial del Fondo para el Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y la Capacitación de los Profesionales de la Educación (Fundeb) en el financiamiento para Personas Jóvenes y Adultas (EJA, en portugués) en Brasil. Para ambos, se debatió sobre la atención de la EJA y la recopilación y análisis de datos sobre matrícula y financiera que este tipo de educación tendría los recursos adecuados en este fondo.
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A EJA no Brasil: reflexões sobre seu histórico
A Educação de Jovens e Adultos – EJA sempre foi marcada por alternâncias e mudanças que transformaram essa modalidade de ensino no que é hoje em dia. Além de ser uma ferramenta para ingresso daqueles que sempre ficaram à margem da sociedade e não tiveram condições de estudar, o ensino e a aprendizagem na EJA é uma abertura para a diminuição do abismo social que se difundiu por meio da desigualdade no país.
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Educación de Jóvenes y Adultos en Centros Penitenciarios
31 de agosto de 2014Todas las iniciativas presentadas aquí tienen en común el anhelo de garantizar las mejores oportunidades educativas posibles para personas privadas de la libertad. Las necesidades y los problemas son similares. Las propuestas de solución elaboradas en este sentido son diversas, dependiendo del país y del contexto, y demuestran además que aún queda mucho por hacer, no solamente en los países del denominado sur, también en Alemania y en otros países de Europa.
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El Derecho Humano a la Educación en contextos de encierro desde la perspectiva de sus sujetos
27 de marzo de 2014Este documento pone en evidencia las recomendaciones y los pensamientos de estudiantes y docentes en contextos de encierro a partir de sugerencias y testimonios recopilados por medio de entrevistas con maestras/os y personas en privación de libertad de Bolivia, Brasil y Argentina.
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Currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas
7 de septiembre de 2013El presente Currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas es el resultado de una construcción colectiva donde participaron representantes de organizaciones sociales, docentes y técnicos profesionales comprometidos/as con la transformación de la educación. Empezó la tarea con la organización de una Comisión que trabajó la primera propuesta de Diseño Curricular Base del Sistema Educativo Plurinacional (2007).
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La alfabetización de personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe: análisis de los principales programas
31 de agosto de 2013El documento avanza en recopilar y sistematizar información acerca de la implementación de políticas y programas sobre alfabetización de personas jóvenes y adultas, particularmente sobre alfabetización funcional, en la región de América Latina y el Caribe. En el primer capítulo se aborda la definición del concepto de alfabetización y su evolución en las últimas décadas. En el segundo, se describen las principales iniciativas en curso en 23 países de la región de América Latina y el Caribe. Finalmente se señalan algunas conclusiones y recomendaciones.
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2do Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de adultos: repensar la alfabetización
30 de agosto de 2013Este Informe mundial sobre el aprendizaje y la educación de personas adultas brinda una plataforma para explorar todas estas cuestiones, a fin de fortalecer la provisión de educación de apersonas adultas. Se concentra en la alfabetización como fundamento del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los programas eficaces enfocan la alfabetización como un continuo, donde el aprendizaje es un proceso permanente dentro y fuera de entornos educativos, y a lo largo de toda la vida.
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El Derecho a la Educación en Contextos de Encierro – Política y Prácticas en América Latina y el Caribe
30 de enero de 2013Publicación, que le sucede a la publicación Educación en Contextos de Encierro: Derecho Inalienable!, realizada por la CLADE en 2011, recoge algunas de las políticas y prácticas actualmente en marcha en la región
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El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas
28 de enero de 2013La reflexión que compartimos en este artículo acerca de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) es parte de las preocupaciones, los compromisos y las apuestas que vamos construyendo en el Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL). Se sustenta en la urgencia de responder a la larga situación de exclusión de personas jóvenes y adultas de las políticas educativas públicas y otras que vulneran sus legítimos derechos y afectan su desarrollo personal y social.
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Aportes de la Red de Educación de Jóvenes y Adultos a la Profesionalización de sus Integrantes
18 de septiembre de 2012La profesionalización de los educadores de jóvenes y adultos es fundamental para avanzar en la calidad de los procesos educativos; En México faltan políticas que atiendan esto. Ante este escenario, la Red de Educación de Jóvenes y Adultos (Red YAE), creada en 2001, ha ayudado en su desarrollo
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