CLADE, en alianza con sus socios en Argentina (Campaña Argentina por el Derecho a la Educación), Ecuador (Contrato Social por la Educación) y Guatemala (Colectivo de Educación para Todos y Todas), con el apoyo de UNICEF – Oficina para América Latina y el Caribe y Ayuda en Acción, desarrolló la consulta Educación Secundaria en América Latina y el Caribe [cliquee aquí o en la figura al lado para leer el informe que resultó de la investigación]. El propósito de esta consulta fue profundizar la comprensión sobre la educación secundaria, preguntándoles directamente a los sujetos de las comunidades educativas de Argentina, Ecuador y Guatemala, si se estaba cumpliendo el derecho humano a la educación en esta etapa. Para ello, se utilizó una metodología de interlocución con estudiantes, docentes, directores, padres y madres y también con adolescentes y jóvenes que abandonaron la escuela, estableciendo contacto con cuatro comunidades educativas en cada país. En este proceso, se indagó a las y los entrevistadas/os qué expectativas tenían en relación a la escuela y en qué medida estas se cumplían; cómo evaluaban los contenidos y metodologías utilizados en la secundaria; en qué medida los y las jóvenes eran considerados sujetos del proceso de aprendizaje, escuchados y tomados en cuenta en la cotidianidad de la escuela, y por qué los y las jóvenes abandonaban la escuela antes de concluirla. En vista de ello, este informe presenta los principales hallazgos de la consulta, con miras a darle visibilidad a las miradas de los sujetos de las comunidades educativas, y así aportar a la discusión y al fomento de políticas de educación secundaria pertinentes y relevantes para los y las adolescentes y jóvenes. En las entrevistas, las y los estudiantes aluden a la mala calidad de la educación que reciben, pero valoran la escuela por su capacidad de proporcionar encuentros y generar mejores condiciones de vida en el futuro. De otra parte, la consulta reveló que la problemática de la baja conclusión de la educación secundaria es compleja y tiene varias causas, entre las cuales se pueden destacar la falta de pertinencia de los métodos de enseñanza y los currículos, dificultades económicas y familiares, la falta de espacio para la participación juvenil y el embarazo precoz.">

Impulsamos consulta para recoger voces y miradas de comunidades educativas de secundaria de la región

7 de agosto de 2014

El documento fue producido a partir de una consulta a estudiantes, docentes, directores, padres y madres, y también a jóvenes que abandonaron la escuela en Argentina, Ecuador y Guatemala

En América Latina y el Caribe, actualmente menos de la mitad de los y las jóvenes y adolescentes concluyen la educación secundaria, pese a que en el escenario regional e internacional se empiece a plantear la progresividad de la obligatoriedad de esta etapa educativa. En este contexto, la CLADE, en alianza con sus socios en Argentina (Campaña Argentina por el Derecho a la Educación), Ecuador (Contrato Social por la Educación) y Guatemala (Colectivo de Educación para Todos y Todas), con el apoyo de UNICEF – Oficina para América Latina y el Caribe y Ayuda en Acción, desarrolló la consulta Educación Secundaria en América Latina y el Caribe [cliquee aquí o en la figura al lado para leer el informe que resultó de la investigación].

El propósito de esta consulta fue profundizar la comprensión sobre la educación secundaria, preguntándoles directamente a los sujetos de las comunidades educativas de Argentina, Ecuador y Guatemala, si se estaba cumpliendo el derecho humano a la educación en esta etapa. Para ello, se utilizó una metodología de interlocución con estudiantes, docentes, directores, padres y madres y también con adolescentes y jóvenes que abandonaron la escuela, estableciendo contacto con cuatro comunidades educativas en cada país.

En este proceso, se indagó a las y los entrevistadas/os qué expectativas tenían en relación a la escuela y en qué medida estas se cumplían; cómo evaluaban los contenidos y metodologías utilizados en la secundaria; en qué medida los y las jóvenes eran considerados sujetos del proceso de aprendizaje, escuchados y tomados en cuenta en la cotidianidad de la escuela, y por qué los y las jóvenes abandonaban la escuela antes de concluirla. En vista de ello, este informe presenta los principales hallazgos de la consulta, con miras a darle visibilidad a las miradas de los sujetos de las comunidades educativas, y así aportar a la discusión y al fomento de políticas de educación secundaria pertinentes y relevantes para los y las adolescentes y jóvenes.

En las entrevistas, las y los estudiantes aluden a la mala calidad de la educación que reciben, pero valoran la escuela por su capacidad de proporcionar encuentros y generar mejores condiciones de vida en el futuro. De otra parte, la consulta reveló que la problemática de la baja conclusión de la educación secundaria es compleja y tiene varias causas, entre las cuales se pueden destacar la falta de pertinencia de los métodos de enseñanza y los currículos, dificultades económicas y familiares, la falta de espacio para la participación juvenil y el embarazo precoz.

---