Masculinidades y la corresponsabilidad en el cuidado de las niñas y niños: aprendizajes desde la pedagogía inclusiva en Guatemala y Honduras
En las comunidades rurales de Guatemala y Honduras, una transformación silenciosa está tomando forma en la educación de la primera infancia: cada vez más hombres comienzan a involucrarse en el cuidado, la crianza y los procesos educativos de niñas y niños. En contextos donde el cuidado ha sido históricamente feminizado, abrir estos espacios representa un […]
Guía de instalación del modelo de aprendizaje dialógico (AD) en el proyecto: “Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras”
Esta publicación presenta la Guía de instalación del Modelo de Aprendizaje Dialógico (AD) desarrollada en el marco del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras. El documento recoge los aprendizajes, desafíos y hallazgos surgidos durante la implementación de la experiencia, ofreciendo orientaciones prácticas para la adaptación, instalación, […]
Innovaciones en los modelos de atención a las primeras infancias. Sistematización de la serie de webinarios sobre pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras
Esta publicación presenta la sistematización de la serie de webinarios Innovaciones en los modelos de atención a las primeras infancias, desarrollada por la CLADE y la OMEP entre mayo y junio de 2026 en el marco del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras. A partir de […]
Análisis comparativo de los procesos de implementación del modelo de Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras. Sistematización comparada de experiencias, aprendizajes, desafíos y proyecciones regionales
Este documento presenta un análisis comparativo construido a partir de la sistematización de la experiencia del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras, desarrollada entre 2024 y 2026. El análisis recupera y pone en diálogo las voces de niñas y niños, familias, docentes, autoridades educativas y equipos […]
Sistematización de experiencia: Modelo de Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras
Esta publicación presenta la sistematización de la experiencia del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras, desarrollado entre 2024 y 2026 por la CLADE, OMEP América Latina y sus coaliciones nacionales. A partir de las voces de niñas y niños, familias, docentes, autoridades educativas y equipos de […]
Diálogo, cuidado y participación comunitaria: aprendizajes de una serie de webinarios sobre innovaciones en la atención a las primeras infancias
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), en alianza con la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), desarrolló una serie de tres webinarios dedicados a compartir los principales aprendizajes, hallazgos e innovaciones surgidos del proyecto “Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras“, entre […]
Aprender jugando: Guía de actividades para docentes y cuidadoras/es de la primera infancia
Guía que reúne un conjunto de actividades lúdicas pensadas para acompañar los procesos de educación comunitaria inclusiva en Guatemala y Honduras. Está dirigida principalmente a quienes facilitan y acompañan esos procesos: docentes, promotoras/es comunitarias/os, y también familias y personas cuidadoras que forman parte activa de las comunidades educativas. Las actividades se organizan en dos tipos. […]
Herramientas para fortalecer la educación inclusiva y comunitaria en la primera infancia
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), en alianza con la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) y las coaliciones nacionales Colectivo de Educación para Todas y Todos de Guatemala y Foro Dakar Honduras, presentan cinco materiales educomunicativos creados en el marco del proyecto “Pedagogía inclusiva con enfoque de género para […]
“Somos comUNIDAD”: campaña por el derecho a la educación desde los territorios y la primera infancia
La garantía del derecho humano a la educación a lo largo de toda la vida abarca desde la cuna, es decir la primera infancia, etapa clave para el desarrollo inicial de las personas. Garantizar las condiciones educativas desde los primeros años de vida contribuye al desarrollo de capacidades cognitivas, emocionales y sociales, al tiempo que […]
Somos comUNIDAD: tú y yo por la 1ª infancia – 2026
