Somos comUNIDAD: tú y yo por la 1ª infancia - 2026

La campaña “Somos comUNIDAD: tú y yo por la 1ª infancia” surge como una iniciativa de comunicación y movilización orientada a visibilizar los aprendizajes, experiencias y resultados construidos en el marco del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras. Impulsada por la CLADE y la OMEP, con la implementación territorial del Colectivo Educación para Todas y Todos de Guatemala y el Foro Dakar Honduras, la campaña destaca el papel fundamental de las comunidades educativas en la construcción de entornos inclusivos para la primera infancia.

A través de una serie de materiales difundidos en redes sociales y plataformas digitales, la iniciativa pone en el centro los siete principios del Aprendizaje Dialógico, evidenciando cómo el diálogo, la participación, la solidaridad y el reconocimiento de la diversidad fortalecen los procesos educativos y contribuyen al desarrollo integral de niñas y niños. Más que una campaña de cierre, Somos comUNIDAD busca inspirar la continuidad de prácticas pedagógicas comunitarias que promuevan la inclusión, la equidad de género y el ejercicio del derecho humano a la educación desde los primeros años de vida.

Audiocards: principios del Aprendizaje Dialógico

Principio 1: diálogo igualitario

Principio 2: inteligencia cultural

Principio 3: transformación

Principio 4: dimensión instrumental

Principio 5: creación de sentido

Principio 6: solidaridad

Principio 7: igualdad de las diferencias

Todos los principios

Sobre la iniciativa

La campanha es impulsada en el marco de la finalización del proyecto Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras, que busca generar evidencia para orientar el escalamiento del impacto de un modelo pedagógico de educación comunitaria inclusiva en Guatemala y Honduras. El proyecto trabaja con tres comunidades educativas: niños, niñas, familias y docentes que hablan el idioma Poqomchi’ en el municipio de Alta Verapaz (Guatemala) y tres en Honduras en los municipios de Danlí y Yuscarán. 
Los objetivos son: (a) fortalecer y escalar la educación inicial inclusiva en Guatemala y Honduras mediante la adopción de estrategias y herramientas provenientes de la adaptación y pilotaje del modelo pedagógico de educación comunitaria inclusiva; (b) movilizar nuevos conocimientos sobre factores que incentivan o impiden el escalamiento del modelo pedagógico de educación comunitaria inclusiva; y (c) fortalecer las capacidades de docentes, educadores/as, líderes y lideresas comunitarios/as, familias y autoridades, para que usen herramientas que les permitan sostener y escalar la aplicación del modelo.El trabajo en género es transversal y se orienta hacia el cuestionamiento de roles y estereotipos de género en niñas, niños, mujeres, docentes y familias; la promoción de relaciones más igualitarias entre hombres y mujeres, democratizando las prácticas de cuidado entre hombres y mujeres; se implementa desde un enfoque interseccional.
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