La “Améfrica Ladina” en el centro del debate sobre educación y justicia racial: Brasil, Colombia y Perú comparten experiencias para fortalecer las políticas educativas antirracistas
Los días 16 y 17 de junio, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) participó en el Seminario Internacional Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en perspectiva negra, indígena y quilombola, realizado en la Escuela Nacional de Administración Pública (ENAP), en Brasilia. Promovido por el Proyecto Sistema de Educación para una Transformación Antirracista […]
Curso de Uso crítico y ético de la Inteligencia Artificial en la educación
La formación sobre uso crítico de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación es una iniciativa de la CLADE llevada a cabo en el marco del proyecto Educación en Voz Alta (EVA). La propuesta surge de la percepción de que los sistemas de IA ya tienen un impacto en la educación en América Latina y el Caribe, sea a través de su uso por estudiantes, docentes o en tareas de la gestión educativa.
Diálogo regional por la primera infancia: experiencias, políticas y alianzas para la inclusión
Del 20 al 24 de abril en El Salvador se llevó a cabo un encuentro regional orientado a fortalecer el aprendizaje colectivo y la movilización de conocimientos sobre educación inclusiva en la primera infancia. Se trató de generar un diálogo de saberes entre actores educativos y sociales, para identificar aprendizajes y buenas prácticas y para reflexionar su potencia de escalabilidad.
El derecho a la educación, en riesgo
En el marco de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2026, este artículo escrito por Patricio Cabezas, CePaDeHu; Eva Da Porta, Universidad de Córdoba y Marcela Browne, Fundación SES, integrantes de la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE) se inscribe en un momento clave para reafirmar la educación como […]
SAME 2026: Financiamiento de la educación
La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2026 pone en el centro la urgencia de financiar la educación pública en un escenario global atravesado por recortes económicos, conflictos armados y crecientes desigualdades. A cuatro años del cumplimiento de la Agenda 2030, los avances hacia el ODS 4 referidos a educación muestran rezagos significativos, mientras se profundizan tendencias que limitan la inversión pública y debilitan los sistemas educativos públicos.
Movilidad humana, adolescencias y derecho humano a la educación en Centroamérica
La CLADE participó en el lanzamiento del informe Educación Negada, Futuros Truncados: Adolescencias en movilidad ante la emergencia educativa en Centroamérica, una publicación de la Campaña Mundial por la Educación en España (CME-España). El documento analiza la “crisis silenciosa” que se evidencia en la educación de adolescentes migrantes y en situación de retorno en El […]
Educación negada, futuros truncados: adolescencias en movilidad ante la emergencia educativa en Centroamérica. Resumen Ejecutivo
Centroamérica atraviesa una emergencia educativa sin precedentes, marcada por la expulsión, el desplazamiento y la movilidad forzada. Un fenómeno invisible para muchos y devastador en sus consecuencias humanas y sociales: compromete el futuro de su próxima generación. Este informe realizado por la Campaña Mundial por la Educación en España, se ha basado en una investigación […]
Educación negada, futuros truncados: adolescencias en movilidad ante la emergencia educativa en Centroamérica
Centroamérica enfrenta una emergencia educativa vinculada a la expulsión, el desplazamiento y la movilidad forzada de adolescentes, especialmente en El Salvador, Guatemala y Honduras. Miles de jóvenes migran, retornan o permanecen en tránsito en condiciones que vulneran su derecho a una educación segura y de calidad, mientras las respuestas resultan insuficientes. La publicación realizada por […]
Panamazonía y construcción de una agenda por los derechos desde los territorios
El Foro Social Panamazónico (FOSPA) se proyecta como un escenario clave de articulación entre pueblos amazónicos, indígenas, sociedad civil y movimientos sociales de la región. El encuentro busca consolidar una agenda construida desde los territorios frente al avance del extractivismo y la crisis climática. La agenda de debate e intercambio prevista para agosto se organiza […]
Las políticas financieras no son neutrales, deben orientarse a la equidad educativa
Fe y Alegría, la Campaña Mundial por la Educación y la CLADE siguen el evento de lanzamiento del Informe GEM de UNESCO 2026 #YourStoryCounts. El escenario global confirma que las políticas financieras no son neutrales y tienen que orientarse a la equidad de los sistemas educativos para garantizar una aprendizajes y por tanto el derecho […]