Desde las raíces: una travesía educativa por las escuelas rurales de preprimaria en Santa Cruz Verapaz, Guatemala.
El reloj marcaba la 1:00 a.m. cuando arrancamos el viaje. Afuera, la madrugada guatemalteca aún dormía, pero nosotras ya estábamos en marcha. En el carro, entre cabeceos y ventanas empañadas por el frío de la madrugada, viajábamos desde Ciudad de Guatemala hacia Santa Cruz Verapaz, con el corazón lleno de preguntas y el propósito claro: […]
Masculinidades y cuidado en la Primera Infancia: Diagnóstico y propuestas para una Educación con Enfoque de Género en Guatemala y Honduras
El Informe sobre masculinidades en Guatemala y Honduras es un estudio teórico – práctico sobre cómo abordar con enfoque de género las masculinidades en el cuidado y la educación de la primera infancia en esos países, como parte del objetivo de movilizar nuevos conocimientos que fortalezcan y contribuyan a consolidar modelos de educación comunitaria inclusiva, […]
Primera infancia: taller inaugura formación con foros de Guatemala y Honduras
Después de cinco meses de capacitación, elaboración de plan de trabajo, visitas a territorios por parte de los equipos nacionales y consultoría específicas, representantes de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), de la Organización Mundial para la Educación Preescolar Latinoamérica (OMEP), del Foro Dakar Honduras y del Colectivo Educación para Todas […]
CLADE y OMEP lanzan proyecto para transformar la educación infantil en comunidades rurales con enfoque inclusivo y de género
La iniciativa que promueve el escalamiento de una pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras se impulsará entre el 2024 y el 2026 a través de un modelo de Educación Comunitaria Inclusiva.
Lo esencial es visible a los ojos. Infancias dibujando la economía
El libro presenta dibujos y pinturas sobre economía (tanto sobre macroeconomía como economía de los hogares) producidas por niña/os de cuarto grado de escuelas de Río Negro en diciembre de 2023. También contiene textos breves escritos por experta/os con reflexiones sobre esas producciones artísticas desde diversos campos disciplinarios. En los dibujos publicados en este libro […]
CLADE promueve reflexión acerca de alcances y limitaciones del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en escuelas públicas
Durante congreso realizado en Bogotá (Colombia), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación presentó investigación sobre el tema realizada en Argentina, Bolivia y Guatemala
Educación y cuidado desde la cuna como un derecho. La Primera Infancia o cómo se comienza a comenzar.
Artículo de opinión de José Eduardo Machain, consultor en políticas sociales de infancias y docente de CLACSO, que señala la Primera Infancia como una categoría que se constituye como campo de intervención pública, de la política, transformándose en un espacio de disputa y de producción de sentido. Las desigualdades de clase, género, origen étnico e ingresos que viven niños y niñas en sus primeros años van a determinar las condiciones de inclusión en el marco de las relaciones económicas y sociales dominantes.
Episodio 8: Primera Infancia en el podcast Educación ¿Qué onda?
El período de vida que va desde el nacimiento hasta los ocho años de edad es considerado como primera infancia y sobre esta etapa se llama la atención en este episodio del podcast para sumar iniciativas de protección por parte de los Estados para que el derecho humano a la educación sea garantizado plenamente y en todo su potencial.
Mapeo del Acceso a la Educación Preescolar de la niñez migrante en Colombia, Perú y Ecuador
Este mapeo ha sido elaborado por Plan International, con el apoyo del Grupo Regional de Educación de América Latina y el Caribe, en el marco del Programa Multianual de Resiliencia regional (MYRP, por sus siglas en inglés) de UNICEF y Education Cannot Wait. En él se identifican normativas, políticas, barreras, requisitos y oferta de servicios educativos para […]
Los posibles sesgos de género en la educación de la primera infancia. Educación y prácticas no sexistas.
Artículo escrito por Rut Kuitca de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) en Argentina comparte reflexiones sobre la importancia de la educación no sexista en las primeras infancias, así como los desafíos en los ámbitos educativos y los compromisos que implica en políticas públicas estatales.