El concepto de educación transformadora se refiere principalmente a la noción de educación emancipadora. Concebida como catalizador del cambio, la educación pretende cuestionar las estructuras económicas, sociales y culturales injustas y promueve el conocimiento como vía para ampliar las libertades individuales y colectivas, las oportunidades de disfrutar de sus derechos humanos y contribuir a una sociedad democrática y más justa.

Los conceptos “transformar la educación” y “educación transformadora” pueden ser complementarios, pero no significan necesariamente lo mismo. Mientras que el primero se refiere a las transformaciones necesarias de los mecanismos institucionales de la educación, el segundo está relacionado con el papel transformador de la educación. En otras palabras, una está vinculada a las características del sistema y la otra a la forma en que se cumplen los objetivos de la educación. Así pues, para alcanzar una educación transformadora, es necesario transformar la educación.

En este sentido, la educación transformadora se traduce en cómo se espera que una educación de alta calidad para todas y todos cree las condiciones necesarias para construir una sociedad más justa en la que la vida y los derechos de cada persona sean efectivamente respetados, protegidos y garantizados.

Los avances de un pensamiento conservador en América Latina y El Caribe, así como de las tendencias privatizadoras de la educación ponen en jaque el carácter emancipador y transformador de la educación, el sentido de lo público de la educación, y el aporte de la educación en ciudadanía en función de la democratización de las sociedades.

El sector educativo tiene la responsabilidad de utilizar el potencial transformador de la educación en la formación de estudiantes que ayuden al desarrollo de sociedades más sostenibles e inclusivas. Se necesitan profundas reformas educativas tanto para replantear los contenidos de la enseñanza como para preparar los sistemas educativos para adaptarse continuamente a las realidades cambiantes, descolonizando los planes de estudio y abordando los retos relacionados con los contenidos.

Desde la CLADE proponemos:

• Garantizar una educación transformadora, inclusiva y gratuita requiere enfoques y perspectivas innovadoras que tengan en cuenta: el papel emancipador y descolonizador que puede desempeñar la educación, los modelos de gobernanza escolar democrática, los sistemas de enseñanza, los planes de estudio, el idioma y los  contenidos educativos; el aprendizaje y respeto de los derechos humanos dentro de los sistemas educativos; la obligación de que los procedimientos disciplinarios de los centros educativos respeten los derechos.
• Apoyar los compromisos de los gobiernos en torno al derecho a la educación, incluyendo la igualdad de género, la justicia para las personas con discapacidad, la educación en la primera infancia, el aprendizaje y la educación de personas jóvenes y adultas, y la creciente participación de niñas, niños, jóvenes y estudiantes en la gobernanza de la educación.
• Defender el papel y el poder transformadores de la educación, desafiando los intentos de enmarcar la educación como un conjunto limitado de resultados de aprendizaje o una fuente de capital humano y de consumidores – y no titulares de derechos. Más bien, la educación es entendida como un proceso complejo y multidimensional, centrado en el sujeto o la sujeta educativa, a la vez que una experiencia colectiva y participativa, que aspira a construir un modelo de sociedad y ciudadanía basado en los derechos humanos.