El derecho humano a la educación es fundamental para vivir una vida digna, ya que habilita el ejercicio de otros derechos que, por principio, son interdependientes e indivisibles y se ejercen sobre la base de la igualdad y la no discriminación desde el nacimiento, a lo largo de toda la vida. Esto abarca la primera infancia, preescolar, primaria, secundaria, técnica, universitaria y responde a las necesidades de cada población, grupo y persona, incluyendo procesos de alfabetización y educación formal, informal y no formal.

Desde esta premisa, la educación promueve la igualdad de derechos, atiende la diversidad, revierte las exclusiones y fomenta el pensamiento crítico como criterio de calidad. De esta manera, se genera conocimiento relevante para la persona, la comunidad y su entorno, facilitando su integración. El pensamiento crítico, a su vez, contribuye a la prevalencia de la vida y a la armonía presente y futura.

Como derecho humano universal, la educación obliga a los Estados a garantizarla, y tal garantía debe ser una prioridad para las instituciones y actores . Los Estados deben asegurar que la educación sea accesible, asequible, adaptable y aceptable (UNESCO).

Desde CLADE proponemos:

Por ello, desde la CLADE, retomamos las cuatro dimensiones propuestas por K. Tomasevski, añadiendo una quinta, la Transparencia. Las dimensiones están interrelacionadas y son esenciales para el cumplimiento del derecho humano a la educación:

1. Asequibilidad: Se refiere a la disponibilidad del derecho a la educación, garantizando su gratuidad y obligatoriedad. Esta disponibilidad debe reflejarse en las leyes y programas que respondan a las necesidades de diversas poblaciones, incluyendo la educación superior y no formal. Los presupuestos sensibles al género y el análisis de la educación privada también son indicadores clave para medir la asequibilidad.
2. Adaptabilidad: Evalúa si la educación es pertinente para garantizar una vida digna, y si el Estado crea las condiciones materiales e inmateriales necesarias para garantizar el ejercicio de los demás derechos humanos. La educación debe tener la flexibilidad para adaptarse a las necesidades de la sociedad y del estudiantado en contextos diversos.
3. Accesibilidad: Incluye criterios de no discriminación, seguridad jurídica, accesibilidad material y económica. Los Estados deben garantizar el acceso físico y económico a la educación, eliminando barreras y promoviendo la permanencia en el sistema educativo.
4. Aceptabilidad: Se refiere a la relevancia de la educación, que debe ser integral y basada en los derechos humanos. Los contenidos educativos deben ser pertinentes y respetar la diversidad, contribuyendo a reducir las brechas sociales y económicas.
5. Transparencia: Implica que los Estados proporcionen información clara y accesible sobre todos los aspectos de la educación, desde las políticas educativas hasta la distribución de recursos. La transparencia es clave para fortalecer la rendición de cuentas y garantizar que las políticas educativas beneficien a toda la población, especialmente a los grupos más vulnerables.