Es el control del conocimiento, los valores y la cultura. Mediante la colonialidad, el conocimiento, los valores y las prácticas eurocéntricas se consideran universales y superiores. Los conocimientos y las prácticas culturales indígenas y locales se devalúan y se borran. La colonialidad presenta a las personas no europeas en narrativas deshumanizantes: subdesarrolladas, incivilizadas, atrasadas y necesitadas de ser salvadas. La colonización mental es la inferioridad que quienes colonizan crean en los colonizados a través de formas culturales, estructuras de conocimiento e instituciones sociales como la educación, la religión y el gobierno. La colonialidad perdura más allá del colonialismo al mantener vivas y dominantes las creencias coloniales. Las potencias coloniales utilizaron la institución escolar para su supuesta «misión civilizadora». Con una visión universalista, patriarcal y eurocéntrica de la educación, la escuela se convirtió en una herramienta para suprimir los saberes, las prácticas culturales y la historia de los pueblos colonizados. Intentaron asimilarlos violentamente a la cosmovisión del colonizador. Paralelamente, los movimientos anticoloniales y feministas reconocieron el poder liberador de la educación y las escuelas. La educación transformadora de género exige el análisis de los legados coloniales persistentes en las políticas educativas, los currículos y las pedagogías. Exige una educación decolonial.
