CCNGO y la educación para el futuro: ¿Cómo garantizar este derecho hasta el 2030?
Participante de esta instancia internacional de seguimiento al logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, referido a la educación, en la Agenda 2030, la CLADE logró destacar en este espacio aspectos fundamentales para la garantía del derecho a la educación, como la participación democrática de la sociedad civil en el debate educativo y las políticas fiscales progresivas como un mecanismo claro de financiamiento de la educación
Contributions of Paulo Freire´s Toucht to Democracies´ Strengthening
This article seeks to highlight the connection of Freirean thought with the promotion of democracies, in opposition to the authoritarian tendencies that are advancing in our continent, specifically in the field of education
Informe Regional 2019 sobre la situación educativa de las mujeres y niñas
Año de publicación: 2020 Publicado por: REPEM El documento acompaña las políticas de educación y género, articulándolas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS4 y ODS5) de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, y analizando de forma crítica los avances de éstas cuestiones a lo largo del año 2019 en Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, […]
5 documentos para entender la importancia de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas
La importancia de la EPJA en América Latina y Caribe se ve en la lucha por garantizar el acceso al conocimiento como un derecho humano
OMEP: “Los problemas de los niños y niñas están postergados y poco visibles”
Organización Mundial para la Educación Preescolar publica declaración con análisis sobre la situación de la educación y del cuidado en la primera infancia e insta los Estados y organismos internacionales a garantizar el derecho a la educación de niñas y niños
Paulo Freire´s Centenary: his legacy as educator is vital for strengthening Y&AE for democracy
During September, the Latin American Campaign for the Right to Education (CLADE) launched a campaign through communication, awareness and dialogue activities in order to remember the importance of the legacy of the Brazilian educator Paulo Freire and reaffirm our option and struggle for a liberating education
“La EPJA continúa ocupando lugares muy secundarios en las agendas de los Estados”
Durante consulta subregional de la UNESCO hacia la CONFINTEA VII, representantes de organizaciones como CLADE, CEAAL y DVV presentan sus análisis sobre el contexto de la EPJA en América Latina y el Caribe y los desafíos para que se garantice esta modalidad educativa como un derecho humano
Informe luz de la situación de la educación en Guatemala al 2021
Este documento analiza la implementación de la Agenda de Educación 2030 en Guatemala en el periodo 2015-2020, sugiriendo acciones y recomendaciones para acelerar su cumplimiento, ya que Guatemala se comprometió a realizar acciones en favor del desarrollo del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 en el país, pero ha avanzado poco, especialmente debido a la […]
5 razones para 5.000 millones de dólares: Entrevista con Laura Giannecchini y Helen Dabu
Entrevista con Helen Dabu, secretaria General de la Asociación de Asia y el Pacífico Sur para la Educación Básica y de Adultos (ASPBAE), y Laura Giannecchini, coordinadora de Desarrollo Institucional de la CLADE sobre el financiamiento educativo, los impactos de la pandemia a la educación publica y otros temas.
Declaración final del Foro Político de Alto Nivel no ofrece respuestas adecuadas a los desafíos para alcanzar el desarrollo sostenible en un contexto de pandemia
Sociedad civil se manifiesta contra la declaración ministerial adoptada por los Estados miembros de la ONU sobre el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en el cierre del Foro dedicado al seguimiento a esta agenda en el ámbito internacional
