La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) comparte el Informe Políticas y Programas para la Atención y Educación de Primera Infancia en Guatemala y Honduras: un análisis desde las 5As del derecho humano a la educación y el enfoque interseccional en el marco del proyecto “Pedagogía inclusiva con enfoque de género para la educación infantil comunitaria en Guatemala y Honduras”, que se realiza en alianza con la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), el Colectivo de Educación para Todos y Todas y el Foro Dakar Honduras.
El Informe con foco en Honduras y Guatemala, alerta sobre graves retrocesos en las garantías del derecho a la educación pública, gratuita y de calidad para la primera infancia. El análisis evidencia cómo la creciente privatización, la baja inversión estatal y las brechas estructurales profundizan las desigualdades en el acceso educativo, especialmente para niñas, pueblos indígenas y comunidades rurales.
En ambos países, el financiamiento público para la educación no solo es insuficiente, sino que ha experimentado una tendencia decreciente en los últimos años, señala el informe. Además, persisten serias barreras de acceso, como la falta de infraestructura adecuada, la escasez de docentes, y la ausencia de políticas inclusivas con enfoque de género e interculturalidad. El informe destaca también el impacto negativo que persiste de la pandemia en el abandono escolar y la profundización de brechas digitales y socioeducativas.
Ante este panorama, el Informe considera relevante mantener el llamado a los Estados de Honduras y Guatemala para que se comprometan firmemente a fortalecer la garantía del derecho humano a la educación, mediante una adecuada inversión pública, la garantía de la gratuidad en todos los niveles a lo largo de la vida y la participación activa de las comunidades en las políticas educativas. El informe constituye una herramienta clave para la incidencia de organizaciones sociales, comunidades educativas y defensoras de derechos humanos que luchan por una educación transformadora, democrática y emancipadora.
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