CLADE estuvo presente en el encuentro y firmó carta abierta en la que se defiende que los recursos públicos sean invertidos exclusiva y directamente en las redes y escuelas públicas, y que su definición resulte de la participación social y control público
En el marco del IV Seminario Internacional de Investigación del GREPPE (Grupo de Estudios e Investigaciones en Política Educacional), realizado de 6 a 8 de agosto en la Universidad de Campinas (UNICAMP), en Brasil, educadoras/es e investigadoras/es se manifestaron contra procesos y estrategias de privatización de la educación pública, afirmando que estos generan y profundizan procesos de segregación y estratificación de la educación, en desacuerdo con la realización de este derecho humano.
En carta abierta, estas/os educadoras/es e investigadoras/es reafirman el principio de que los recursos públicos se inviertan exclusiva y directamente en las redes y escuelas públicas, y que su definición resulte de participación social y control público.
“Defendemos un amplio debate y alianzas estratégicas con entidades de la sociedad civil organizada, consejos municipales y estaduales de educación, investigadores nacionales y latinoamericanos y el Ministerio Público, para que los principios mencionados en esta carta – recursos públicos invertidos exclusivamente en la escuela pública, gestión democrática y de calidad- puedan ser defendidos por aquellos que creen en la educación pública como derecho”, afirma este documento.
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) participó en este encuentro, integrando la mesa “Estrategias de los negocios en educación: el derecho a la educación en cuestión”. Además, CLADE firmó la carta abierta antes mencionada.
Lea aquí el comunicado completo (en portugués).
