¿Qué es el repositorio?

El repositorio sobre la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) es una iniciativa de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación – CLADE, que tiene como propósito contribuir al fortalecimiento de la EPJA en América Latina y el Caribe, destacando los elementos claves para garantizar el ejercicio del derecho humano a la educación tomando en cuenta los diversos informes, investigaciones, artículos, experiencias y producciones multimedia que se han concebido a nivel internacional, regional y de países que se han producido sobre la EPJA. Ponemos a disposición este material para que la sociedad civil, academia y público en general realice  consultas de manera especializada.

Esta iniciativa se encuadra en el contexto de la Conferencia Internacional de Personas Adultas (CONFINTEA VII) y su Marco de Acción, recientemente dado en Marruecos en julio del año 2022.  El espacio busca acentuar las principales luchas por el reconocimiento y garantía de la EPJA como un derecho humano y elemento clave para promover otros derechos humanos en nuestra región.

Además el contexto que atravesó el mundo con el escenario de la pandemia de COVID-19 trajo muchas repercusiones sociales, poniendo en riesgo el derecho a la educación, que antes de la crisis sanitaria  tenían datos que afirmaban que  32 millones de personas analfabetas pertenecientes a América Latina y el Caribe, traduciéndose en términos porcentuales a un 4% del total de la población del mundo.

Tras lo mencionado estas banderas son llevadas por la CLADE en articulación con otras redes y organizaciones de la sociedad civil que realizan de forma sostenida un proceso de defensa, promoción e incidencia, reiterando el compromiso y la relevancia de fortalecer el derecho a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) a nivel nacional, regional e internacional, instalando las siguientes demandas:

• Avanzar hacia una nueva narrativa en la EPJA, asociada al menos a tres aspectos fundamentales: el reconocimiento de jóvenes y personas adultas de todas las edades como sujetos de derecho a la educación; el reconocer la potencialidad que todas las personas tenemos y la necesidad humana de formación como una condición vital para todos y todas;

• Cuestionar el papel y lugar asignado a la EPJA en las políticas públicas teniendo en perspectiva una mirada sistémica que comprende y se compromete con transformaciones fundamentales, al tiempo que legitima a la EPJA en su potencial de transformación de la pedagogía desde una visión transversal e interdisciplinaria basada en un diálogo respetuoso de saberes;

• Visibilizar la EPJA en espacios nacionales, regionales e internacionales, renovar el sentido de las Conferencias Internacionales de Educación de Adultos (CONFINTEAs) para promover en diálogo otra narrativa de la EPJA;

• Generar mayor conocimiento, un mayor reconocimiento de las diversidades y sujetos de derecho en la EPJA, así como de la labor docente, avanzando hacia políticas contextualizadas y renovando la relación entre la EPJA y los sistemas educativos nacionales;  

• Transformar la EPJA en cuanto a la institucionalidad para superar la vulnerabilidad con acciones oportunas, recursos y desarrollando una perspectiva interseccional de derechos y de educación a lo largo de la vida y para la vida;

• Transformar las perspectivas pedagógicas en pedagogías críticas interculturales constituidas por el género, la etnia y la generación;

• Garantizar el reconocimiento y diálogo con las iniciativas locales, especialmente públicas, que han sido clave en el marco de la pandemia, el sentido de aprendizaje y enseñanzas en la interacción, la solidaridad, la organización, la participación y el espacio de construcción de políticas también desde lo local;

• Fomentar una ciudadanía digital, con el desplazamiento de los procesos educativos hacia las tecnologías digitales y los medios de comunicación, el compromiso de los gobiernos por garantizar gratuidad en el acceso, seguridad en su uso, formación para su empleo y condiciones sociales y comunitarias de infraestructura para su efectividad.

Mantenemos el foco de atención en el cumplimiento de los Estados de la agenda educativa global Educación 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el 4 que se refiere al derecho humano a la educación,  así como otros instrumentos internacionales que favorecen el derecho humano a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas..

¿Quiénes promueven la EPJA?

El repositorio EPJA es administrado y coordinado por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), con insumos de la membresía, foros nacionales, redes regionales y organizaciones internacionales, así como la Plataforma de Redes Regionales por la EPJA hacia la CONFINTEA VII que está integrada por la Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular (ALER), el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la Federación Internacional Fe y Alegría (FIFyA), el Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE) y la Red de Educación Popular Entre Mujeres de Latinoamérica y el Caribe (REPEM).

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) es una articulación plural de organizaciones de la sociedad civil que actúa en defensa del derecho humano a una educación transformadora pública, laica y gratuita para todos y todas, a lo largo de la vida, como responsabilidad del Estado. Una educación que responda a las dimensiones de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad, que reconozca las diversidades, promueva la ciudadanía y la realización de los derechos humanos así como la superación de todas las formas de discriminación.

La Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación Popular (ALER) es una instancia continental organizada en una red de emisoras de radios comunitarias, populares coordinadoras de radio y centros de producción. Está presente en 16 países de América Latina y el Caribe para acompañar desde la educación y comunicación a los sectores pobres de la región, campesinos, mujeres, indígenas, jóvenes, migrantes, niños, niñas, adolescentes tanto de sectores urbanos y rurales de los territorios.

El Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) es un Movimiento de Educación Popular y de Educadores Populares que actúa y acompaña procesos de transformación educativa, socio – ambiental, política, cultural y económica de las sociedades Latinoamericanas y del Caribe, en escenarios locales, nacionales y regionales. En diálogo con el mundo, a favor de la soberanía e integración de los pueblos, la justicia social y la democracia, desde la perspectiva de los derechos humanos, la equidad de género, la interculturalidad crítica y una opción ético – pedagógica y política emancipadora, apostando a la construcción de un modelo civilizatorio alternativo.

La Federación Internacional Fe y Alegría (FIFyA) es un Movimiento Internacional de Educación Popular y Promoción Social, promovido por la Compañía de Jesús en colaboración con diversas personas e instituciones comprometidas con la construcción de un mundo más humano y justo; que impulsa desde, con y para las comunidades en las que trabaja, procesos educativos integrales e inclusivos promoviendo y defendiendo la universalidad del derecho a la educación de calidad como bien público. Fe y Alegría se compromete en la transformación de las personas y la promoción de una ciudadanía global para la construcción de sistemas sociales democráticos.

El Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE) es una red global con el mandato específico de abogar por el aprendizaje y la educación de jóvenes y adultos (ALE) como un derecho humano universal.

La Red de Educación Popular Entre Mujeres de Latinoamérica y el Caribe (REPEM LAC) es un espacio de encuentro, reflexión y construcción colectiva de la identidad como mujeres y educadoras populares feministas, tejedoras de pensamiento con una apuesta política por una educación pública, gratuita, laica, no sexista, incluyente y sin discriminación para las niñas y las mujeres, a lo largo de toda la vida.

Apoyo

La Asociación Alemana para la Educación de Adultos (DVV International), organización especializada líder en el campo de la educación de personas jóvenes adultas y la cooperación para el desarrollo, se ha comprometido con el aprendizaje permanente durante más de 50 años. Su trabajo se centra en la alfabetización y la educación básica, la formación profesional, el aprendizaje global e intercultural, la educación ambiental y el desarrollo sostenible, la migración y la integración, el trabajo con personas en condición de refugio, la educación para la salud, la prevención de conflictos y la construcción de democracia.