Docencia y tutoría virtual en contexto latinoamericano: Brechas, desigualdades y esperanzas.
En esta compilación de textos, de la autoría de María Estela Guita, se abordan temas básicos de la educación a distancia, que fueron elaborados como materiales de los programas de Formación del CREFAL y que han sido enriquecidos con la experiencia que han tenido formadores/as y docentes en América Latina y El Caribe. En este […]
Tecnologías digitales libres en los sistemas públicos educativos: una transformación posible
Este estudio, realizado entre octubre de 2023 y marzo de 2024 por la CLADE y por investigadores de la Red Latinoamericana y Africana de Investigadores sobre la Privatización de la Educación (ReLAAPPe), con apoyo de Educación en Voz Alta y del Consorcio sobre la Privatización de la Educación y los Derechos Humanos (PEHRC), busca identificar […]
CLADE promueve reflexión acerca de alcances y limitaciones del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en escuelas públicas
Durante congreso realizado en Bogotá (Colombia), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación presentó investigación sobre el tema realizada en Argentina, Bolivia y Guatemala
Llamado por una Inteligencia Artificial (IA) ética en América Latina y el Caribe
Las implicaciones de la inteligencia artificial en el marco de los derechos humanos se proyectan en la agenda del grupo de trabajo con miras a un consejo intergubernamental en América Latina y El Caribe.
Sociedad civil demanda enfrentar la brecha digital y los intereses privados en presentación de Informe de Seguimiento de la Educación
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo que UNESCO presenta anualmente ha generado debates sobre el lugar que debe ocupar la tecnología en los ámbitos educativos, compartimos análisis que colocan en el centro el enfoque del derecho a la educación.
Informe Regional. Alcances y limitaciones del uso de las TIC para garantizar el derecho a la educación en América Latina y el Caribe: una reflexión desde escuelas públicas primarias en Argentina, Bolivia y Guatemala
La pandemia de Covid-19 provocó que los países de América Latina y el Caribe (ALC) acelerasen el uso de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) en distintas esferas de la vida social. En el ámbito educativo, los gobiernos tuvieron que elaborar en muy poco tiempo programas educativos en línea, así como por radio y […]
Adolescentes y jóvenes: derecho a la educación, pandemia y brecha digital en América Latina y el Caribe
Dividida en dos partes, esta publicación presenta las perspectivas2 de las, les y los jóvenes y adolescentes respecto al derecho a la educación durante la pandemia y la postpandemia en la región con miras a fortalecer sus espacios de diálogo y participación. La primera parte se refiere a la sistematización de una encuesta aplicada en […]
Desafíos de la EPJA desde el género, la digitalización y el financiamiento a la luz del Informe Mundial (GRALE)
Si bien hay avances considerables en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), resultan insuficientes para la totalidad de la población que requiere acceso y garantía a este derecho humano, coinciden los análisis compartidos durante el conversatorio regional.
Adelaida Entenza, especialista en derechos humanos: La brecha digital es una más de las múltiples exclusiones
Cerca del 23% de la población no tiene acceso a internet, esta brecha digital es un riesgo que puede agravar las desigualdades en la región latinoamericana y caribeña.
La brecha digital en la Educación con Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en América Latina y el Caribe
Este documento ofrece una aproximación sobre a la brecha digital en la Educación con Personas Jóvenes y Adultas (EPJA): sus diversas expresiones, causas, características e impactos para las poblaciones específicas de este campo de la educación. Se trata de una cuestión poco explorada y evidenciada hasta el momento, pues los debates y análisis al respecto […]