En este texto publicado por la Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE), el catedrático y educador peruano César Picón Espinoza realiza un análisis detallado sobre la investigación y el desarrollo de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) y sus correspondientes estrategias educativas tanto en su natal Perú como en el resto de América Latina y el Caribe. Este texto se estructura en tres secciones fundamentales: Fundamentos de la EPJA; La EPJA en contexto y Proyecciones de la EPJA.
En la primera sección, “Fundamentos de la EPJA”, se abordan tanto las políticas públicas como los contenidos curriculares y la incidencia de la educación popular en las comunidades.
La segunda sección, “La EPJA en contexto”, ofrece una visión comprensiva del estado actual de la educación para personas jóvenes y adultas en diferentes países de América Latina y el Caribe. Aquí, Picón Espinoza en cinco capítulos, explora las experiencias sociales y nuevas las estrategias educativas implementadas en distintos contextos, destacando tanto los logros como los desafíos enfrentados.
Finalmente, en la tercera sección, “Proyecciones de la EPJA”, se presentan las perspectivas futuras y las posibles direcciones que podría tomar la EPJA en la región. Picón Espinoza discute las tendencias emergentes, las innovaciones pedagógicas y las reinvenciones posibles para el desarrollo de la EPJA. También se realiza el planteamiento y la prospectiva de las memorias de futuro del Proyecto Educativo Regional de Cajamarca al 2036 (PER DECO) con incidencia en la EPJA, analizando los avances obtenidos y las posibilidades de las Escuelas de Desarrollo Comunitario – DECO.
Este libro no solo invita a reflexionar sobre el estado actual de la educación de jóvenes y adultos, sino que también propone estrategias y soluciones para su mejora continua, como la posibilidad de generar una institucionalidad de la EPJA desde el sistema nacional de Educación del Perú, conocido como el sistema nacional de educación de personas jóvenes y adultas (SINEPJA), subrayando la necesidad de un compromiso sostenido por parte de todos los actores involucrados en el ámbito educativo.
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