Guía metodológica para la elaboración de estudios de justicia fiscal y derecho humano a la educación
Con el fin de impulsar la promoción de políticas públicas a nivel nacional, regional y global que fortalezcan un sistema educativo de acceso universal y de calidad a través de una tributación incluyente, sostenible y equitativa, la Red Latinoamericana por Justicia Económica y Social (LATINDADD), la Red de Justicia Fiscal de América Latina y El […]
#LaEducaciónSalvaVidas: el llamado de CLADE en la SAME 2025
La Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2025 que se celebra bajo el lema central “Proteger la educación en situación de emergencia” movilizó al planeta en torno al derecho humano a la educación, iniciativa liderada por la Campaña Mundial por la Educación (CME) y a la que se sumó La Campaña Latinoamericana por […]
Sinergia que multiplica el impacto: KIX y EVA, caminos que convergen
A principios de 2025 la sala de reuniones del FDH vibraba con la energía del propósito. Bajo el liderazgo de la PhD. Aminta Navarro, directora ejecutiva del Foro Dakar Honduras, el equipo técnico se sumergía en la planificación de los contenidos de formación para los capítulos departamentales del Proyecto “Educación en Voz Alta – EVA”. […]
CLADE, Campaña Mundial, OMEP y Campaña Brasileña inciden en la ONU por el derecho a la educación de niños y niñas
Durante reunión realizada el 1 septiembre en Ginebra (Suiza), la Campaña Global por la Educación (CGE), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) y la Campaña Brasileña por el Derecho a la Educación expresaron en el Consejo de Derechos Humanos de la ONU, en […]
Educación en emergencias: impactos y resistencias desde Haití
En su intervención titulada Educación en Emergencias en América Latina y el Caribe: impactos y resistencias ante las tendencias neoliberales y fascistas, WilliamThelusmond, coordinador de la Reagrupación Educación para Todos y Todas (REPT), parte de la membresía CLADE, invita a reflexionar sobre cómo las ideologías que predominan en la región han incidido en la garantía […]
Cumbre Mundial de la UNESCO sobre Docentes: se comprometen a reinventar y apoyar la profesión docente
Ante la escasez masiva de docentes calificados en todo el mundo, la UNESCO puso de relieve el papel esencial de los casi 100 millones de docentes del planeta y abordó los urgentes desafíos vocacionales que socavan esta profesión fundamental durante la primera Cumbre Mundial sobre Docentes, coorganizada con Chile. En esta ocasión, líderes de todo […]
Concluye Diplomatura de Políticas Públicas para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)
Con el apoyo de la Oficina Regional para la Educación de América Latina y El Caribe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OREALC – UNESCO) junto a la colaboración entre CLADE y Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) se desarrolló el programa de diplomado superior en […]
Superando la prohibición: Hacia una pedagogía de la ciudadanía digital para los espacios formales e informales de la escuela
El artículo de Luz Palomino de Otras Voces en Educación y la Red Global Glocal por la Calidad Educativa que plantea que la prohibición del uso de celulares en las escuelas es una medida anacrónica que limita la formación integral del estudiantado. Señala que los dispositivos móviles son hoy una puerta de entrada al mundo […]
Glotaritarismo: cuando el algoritmo sustituye a la democracia
El glotaritarismo describe un totalitarismo digital que controla la información mediante algoritmos y redes sociales, debilitando la democracia en América Latina. El artículo de la docente e investigadora María Guadalupe Ramos Ponce de CLADEM analiza cómo este fenómeno se expresa en fake news, manipulación electoral, ataques digitales y vigilancia, afectando con mayor fuerza a mujeres […]
Diversos rostros de la EPJA: una visión desde universidades públicas latinoamericanas
El texto analiza la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en seis países de América Latina: Argentina, Chile, Colombia, Brasil, México y Uruguay, destacando su diversidad, retos y potencial transformador como derecho humano. Señala la urgencia de superar enfoques reduccionistas y fortalecer una EPJA crítica, inclusiva y vinculada a la justicia social. Se examinan […]