En este análisis, Antoni Verger y Xavier Bornal, investigadores de la Universidad de Barcelona, exploran los orígenes de la idea de las PPPs en el campo de la política educativa y, concretamente, qué organismos internacionales y mediante qué mecanismos están promoviendo su implementación a escala global. El artículo también pone de manifiesto los puntos débiles de los argumentos y las metodologías en que se sustentan las prescripciones de políticas de los defensores de las PPPs y, a su vez, plantea una agenda de investigación alternativa al estudio de los efectos de las PPPs basada en la conocida como ‘evaluación realista’.
Descárgalo: La emergencia de las alianzas público privadas en la agenda educativa global: nuevos retos para la investigación educativa
. Antoni Verger y Xavier Bonal. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 16, núm. 3, septiembre-diciembre, 2012, pp. 11-29
. Universidad de Granada, España
