Aprendizaje y Educación de Personas Adultas en medio de Crisis Globales
17 de junio de 2023
Aprendizaje y Educación de Personas Adultas en medio de Crisis Globales: la urgencia de una activa educación para la ciudadanía. Seminario Paralelo en CONFINTEA VII
El tercer día de la Conferencia fue marcado por el debate sobre los retos para asegurar la educación de personas jóvenes y adultas como un derecho frente a las crisis mundiales.
La alfabetización – la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida; la preparación de los y las estudiantes de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) para el trabajo; el aprendizaje y educación en entornos digitales; la EPJA en medio de las Crisis Mundiales y los Centros de Aprendizaje Comunitario (CAC) como estructuras clave para el aprendizaje y la educación de personas adultas fueron algunos temas presentados durante el tercer día de la VII Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA VII), que se realiza del 15 al 17 de junio en Marruecos.
De los más de 300 representantes de Estados para el ámbito educativo e integrantes de organizaciones de la sociedad civil, Nélida Céspedes, del Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL),organización integrante de la Plataforma EPJA, representó la región latinoamericana y caribeña al debatir sobre los retos enfrentados por la modalidad para que sea garantizada como un derecho.
Durante su exposición, Nélida Céspedes presentó 14 puntos para la construcción de la EPJA desde la perspectiva de los derechos humanos. Son ellos:
- Educación para la preservación de la vida
- Educación popular liberadora y crítica
- Educación crítica y comunitaria
- Educación intercultural e intracultural
- Educación productiva, científica y tecnológica
- Educación plural, diversa e inclusiva
- Educación con calidad, que pone en relieve las cuestiones culturales y sociales
- Educación construida a partir de la articulación entre el local y el global
- Formación basada en las prácticas educativas
- Formación de ciudadanos críticos
- Financiamiento justo
- Gestión participativa en las instituciones públicas de la EPJA
- Articulación entre centros de estudios de educación superior que reconocen la rica experiencias de espacios locales
- Educación articulada con procesos socio-políticos e de movimientos sociales.
Texto originalmente publicado por: ALER leer más
