El artículo se basa en el reconocimiento del Método de Aprendizaje Basado en Problemas (MABP) como una herramienta para la Educación en Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en la provincia de Puno en Perú, en el año 2024. En este texto publicado en el volumen 3, número 1 de la Revista Metaverso y Educación de la Escuela de Investigación Científica y Tecnológica Titikaka por el autor Julio César Chata Quispe, se anota que este método utilizado como una herramienta atractiva para los programas educativos presenta beneficios en la motivación, integrando habilidades críticas como la resolución de problemas y el pensamiento crítico en la inclusión de personas jóvenes y adultas para enfrentar desafíos complejos en sus entornos socioculturales, laborales y personales.
En este texto se destaca la importancia del MABP, como una estrategia educativa bien conocida y difundida, subrayando su efectividad al adaptarse a las necesidades específicas de las personas jóvenes y adultas. Mencionando que esta estrategia se caracteriza por su flexibilidad y por la relevancia que ofrece para la resolución de problemas de manera eficiente, proporcionando herramientas concretas que facilitan el desarrollo de competencias educativas.
Asimismo, se realiza un análisis crítico de la capacidad del Modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (MABP) para ajustarse a los requerimientos de las personas jóvenes y adultas. Anota que este modelo permite una enseñanza personalizada que se alinea con los retos y necesidades propias de estas etapas de la vida, asegurando una mayor pertinencia en el abordaje de problemáticas educativas. Además, reitera que el MABP favorece el desarrollo de competencias clave durante el proceso de aprendizaje, fomentando no solo la adquisición de conocimientos, sino también la aplicación práctica de los mismos en situaciones reales.
Puedes conocer aquí los restantes cuatro artículos del Volumen 3, Número 1 de la Revista Metaverso y Educación publicada en el mes de agosto de 2024
