A pesar de las promesas reiteradas, el gasto mundial en educación sigue siendo insuficiente. En este contexto, la financiación innovadora para la educación (FIE) ha evolucionado desde un conjunto de herramientas especializadas hasta convertirse en un ámbito más amplio de prácticas que están transformando la forma en que se financia la educación, con importantes implicaciones para su gobernanza y valoración.
Los artículos de este número abordan una tensión sistémica crucial. Por un lado, quienes defienden la financiación mixta, los mecanismos basados en resultados y los bonos de impacto argumentan que pueden movilizar capital privado, mitigar riesgos y mejorar la eficiencia. Por otro lado, los escépticos advierten que estos instrumentos conllevan el riesgo de mercantilizar a los estudiantes y el aprendizaje, privatizar los bienes públicos, socavar el papel de los gobiernos como garantes del derecho a la educación y desviar la atención de las reformas públicas necesarias, sustituir la rendición de cuentas ante los estudiantes y las comunidades locales por la de los inversores, y desviar la financiación de las necesidades educativas futuras de forma sostenible hacia horizontes temporales más cortos.