A EJA e a matemátiva: investigando as turmas do ciclo VI da cidade de Belém-PB

Quanto aos conhecimentos prévios de estudantes com relação à Matemática, observamos que os e as estudantes não reconhecem os conteúdos matemáticos e estão concluindo a Educação Básica sem o conhecimento adequado desta ciência, quando comparados aos documentos oficiais vigentes de Educação. Concluímos que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) precisa de mais atenção do poder público, além de um guia curricular próprio, pois necessita de material didático apropriado para esta modalidade levando em consideração os conhecimentos prévios dos alunos e o seu contexto social e econômico, que auxilie o/a professor/a no desenvolvimento de suas habilidades para aprendizagem da Matemática.