Educación lugarizada desde lo común: Una alternativa del Sur en la Pandemia

13 de diciembre de 2021

Año de publicación: 2021

Publicado por: CEAAL, CLACSO, Muchos Mundos Ediciones

El libro reúne una serie de experiencias educativas durante la pandemia realizada en la República Bolivariana de Venezuela y las perspectivas de educadores/as e investigadoras/es de diversos países de América Latina. El libro retrata de forma analítica y crítica la situación de la educación durante la pandemia y los medios utilizados para, a pesar de todo, intentar continuar enseñando.


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La investigación y las políticas educativas en Paraguay en tiempos de pandemia

Año de publicación: 2021

Publicado por: CLACSO

Este artículo publicado en el Boletín del Grupo de Trabajo Políticas Educativas y Derecho a la Educación de CLACSO contiene un análisis sobre el sistema educativo, las desigualdades y la diversidad de la educación paraguaya. Los análisis se realizaron en diferentes partes del país y han sido articulados por la Red por el Derecho a la Educación de Paraguay.


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El COVID-19 sus efectos en la educación de personas con discapacidad y pueblos originarios

Año de publicación: 2020

Publicado por: Foro Dakar Honduras

Este estudio busca entender y analizar cuáles fueron las consecuencias del cierre de las escuelas causado por el COVID-19 en las poblaciones más vulnerables, que son las personas con discapacidad y la población de los pueblos originarios. Analiza las variables de accesibilidad, inclusión y cobertura educativa.


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Propuestas Ciudadanas de Políticas Públicas Educativas

Año de publicación: 2016

Publicado por: Contrato Social por la Educación en el Ecuador

Este documento tiene como objetivos principales realizar un análisis sobre la situación de la calidad de la educación y de las políticas públicas educativas ecuatorianas, identificar el impacto del cierre de las escuelas en los estudiantes, identificar los temas principales para actuar en favor del derecho a la educación y elaborar propuestas de acción. La investigación se realizó sobre la base del análisis de la situación y propuestas de los actores educativos, sociales y autoridades de los Cantones de Latacunga, Pujilí, Colta, Chunchi y Guamote.


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Informe preliminar Encuesta Situación Educacional en cuarentena

Año de publicación: 2020

Publicado por: Comité Educacional de la Coordinadora Feminista 8 de Marzo

Este documento tiene como objetivo traer un panorama sobre las políticas educativas gubernamentales adoptadas durante la suspensión de las clases presenciales en el primer mes de cuarentena en la Región Metropolitana de Santiago. Se basa en una encuesta realizada a través del formulario de Google con 2665 personas relacionadas con educación en las comunas de Santiago, Puente Alto, Ñuñoa, Maipú y La Florida.


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El Derecho a la Educación en Pandemia: Deserción Escolar

Año de publicación: 2020

Publicado por: Foro por el Derecho a la Educación Pública y la Red Contra la Represión a Estudiantes

Este informe investiga la evasión escolar en el primer semestre de 2020 en Chile. Con las clases en línea, muchas personas que viven en regiones más vulnerables no pudieron seguir con sus estudios de forma remota. Este documento busca retratar esta situación y sus consecuencias en el país.


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Estudo Comparado Países Lusófonos

Año de publicación: 2020

Publicado por: Campaña Brasileña por el Derecho a la Educación (CBDE)

Realización: Rede Lusófona pelo Direito à Educação

Este documento presenta información recogida por la Red Lusófona por el Derecho a la Educación sobre la garantía del derecho a la educación durante la pandemia. El objetivo es presentar un estudio exploratorio comparativo sobre la situación de Angola, Brasil, Cabo Verde y Mozambique, considerando las particularidades de cada país. El documento también está disponible en inglés aquí.


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Guia dos Guias Covid-19 Educação e Proteção – 70 recomendações para políticas emergenciais e cenário em 2021

Año de publicación: 2020

Publicado por: Campaña Brasileña por el Derecho a la Educación (CBDE)

Este manual es una guía sobre los impactos de COVID en la educación en Brasil. Aborda temas como la reapertura segura de las escuelas, la enseñanza a distancia, la alimentación escolar y la enseñanza híbrida, ofreciendo recomendaciones para las autoridades políticas en el marco de la pandemia.


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Sistematización de Experiencias de Atención y Educación en la Primera Infancia en América Latina y el Caribe en el Marco de la Emergencia Causada por la Pandemia del COVID-19

29 de junio de 2021

Esta sistematización presenta experiencias claves de América Latina y el Caribe que constituyen buenas prácticas de la Atención y Educación Integral a la Primera Infancia (AEPI) y permiten abrir líneas de trabajo y de política pública útiles para el actual momento y para la post pandemia.

>> Entrevista de lanzamiento.


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Privatización y comercialización de la educación en América Latina y el Caribe: aproximación y alertas en tiempos de pandemia

28 de abril de 2021

Este documento analiza la situación contextual del estado de la educación en la pandemia del COVID-19, las tendencias privatizadoras y de comercialización de la educación en la educación en este contexto y presenta las recomendaciones en clave al turuto, considerando alertas frente a la privatización de la educación y posiciones políticas frente a ella.


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