diálogo virtual en los procesos de incidencia política, se compartieron experiencias en la incorporación del enfoque de género en los trabajos de incidencia. Durante el evento, realizado el 9 de mayo del 2018 por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la coordinadora técnica del Foro Socioeducativo, Magda Pepén Peguero, la asesora de género y el gerente de programas de Plan Internacional República Dominicana, respectivamente Santa Mateo y Silvio Minier, compartieron sus experiencias en la incorporación del enfoque de género en sus trabajos. En el 2017, el Foro Socioeducativo de República Dominicana realizó un diagnóstico rápido del conocimiento que tenían sus miembros sobre la temática y propuestas para la definición de una política de igualdad de género,  con el apoyo del Centro de Estudios de Género del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), así como realizó un primer acercamiento a la transversalización del enfoque de género en la política y práctica educativa de la República Dominicana, presentando su evolución, avances y retos. En el proceso, Magda Pepén Peguero, coordinadora técnica del FSE, afirma que el Foro tuvo dificultades en encontrar datos estadísticos y estudios cualitativos  respecto del tema. El boletín 18 muestra que aunque el marco normativo dominicano sea suficiente, el desafío en el país se constituye en la aplicación de las leyes. En ese sentido, ella destacó el trabajo que hace Plan y las agencias de Naciones Unidas a nivel nacional como acciones importantes para presionar el país a alcanzar las metas del ODS 5 y desarrollar indicadores para medir los avances en términos educativos con la perspectiva de género. Plan Internacional República Dominicana, que es miembro del FSE, ha adoptado, a su vez, cuatro parámetros para lograr la transversalización de la perspectiva de género en sus intervenciones: decidir, participar, prosperar y aprender. Según Santa Mateo, asesora de género, y Silvio Minier, gerente de programas, la organización busca no sólo abordar el tema, como también transformar las relaciones de género y, para ello, parte del principio de que, es fundamental desmontar las prácticas normatizadas en distintas dimensiones – en los sujetos, en las casas, en las escuelas, en las culturas, en las políticas públicas y en las leyes. Otra estrategia utilizada por Plan es, de un lado, transformar y crear la conciencia de las nuevas generaciones de manera preventiva y, de otro, construir un nuevo modo de ser, buscando convencer y cambiar los que reproducen modelos y patrones culturales. De esa manera, Plan viene trabajando con los niños, adolescentes y hombres, utilizando un abordaje distinto de lo que utiliza con las niñas, adolescentes y mujeres, una vez que uno reproduce y genera la opresión mientras el otro la sufre y la vive. Otra estrategia es tipificar las relaciones e identificar de dónde se generan las opresiones y violencias para poder diseñar las acciones en las comunidades y proponer cambios en las políticas y a nivel legislativo. Esos procesos son cumulativos, deben ser constantes y continuos y es importante haber voluntad política para invertir recursos en la implementación de las políticas públicas. En conclusión, Plan ha desarrollado una fuerte experiencia en intervenciones focalizadas que responden a la exclusión social, la igualdad de género y el empoderamiento de las niñas, entre estas, Crecer Contenta –  enfocado en las niñas y las adolescentes de 10 a 14 y de 15 a 18 años –  y Hombres Jóvenes por la Igualdad de Género –  enfocado en hombres jóvenes de 14 a 18 años. Dichas experiencias  han sido incorporadas en proyectos como Academia TUI  que ofrece a un grupo de jóvenes en riesgo o víctimas de explotación sexual en las comunidades vinculadas al sector turismo, la oportunidad de acceder a empleos en hoteles a través de un completo programa de entrenamiento y apoyo al cuidado de los niños/as hijos de las beneficiarias. Plan RD ha consolidado su experiencia en el trabajo de influencia a nivel nacional impulsado por investigaciones y estudios[1] que han aportado evidencias para hacer demandas concretas a los tomadores de decisiones, logrando ir más allá de la sensibilización a nivel comunitario para fortalecer el acceso y uso de la información pública. A partir de estos estudios, se han desarrollado campañas de movilización social, como por ejemplo #18nomenos, que han conseguido impulsar iniciativas para la eliminación de las excepciones al matrimonio antes de los 18 años en el Código Civil y la declaración del Día Nacional de la Niña (11 de Octubre), mediante Decreto Presidencial. [1] Estudios como Mercado Laboral y Oportunidades de Emprendimiento, Matrimonio Infantil Forzado (Niñas Esposadas), Embarazos en Adolescentes, Trata y Trafico de NNA, entre otros.">

Las experiencias de Plan Internacional y del Foro Socioeducativo en incidencia por la incorporación del enfoque de género en políticas educativas

6 de junio de 2018

En la segunda parte del diálogo virtual en los procesos de incidencia política, se compartieron experiencias en la incorporación del enfoque de género en los trabajos de incidencia.

Durante el evento, realizado el 9 de mayo del 2018 por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la coordinadora técnica del Foro Socioeducativo, Magda Pepén Peguero, la asesora de género y el gerente de programas de Plan Internacional República Dominicana, respectivamente Santa Mateo y Silvio Minier, compartieron sus experiencias en la incorporación del enfoque de género en sus trabajos.

En el 2017, el Foro Socioeducativo de República Dominicana realizó un diagnóstico rápido del conocimiento que tenían sus miembros sobre la temática y propuestas para la definición de una política de igualdad de género,  con el apoyo del Centro de Estudios de Género del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), así como realizó un primer acercamiento a la transversalización del enfoque de género en la política y práctica educativa de la República Dominicana, presentando su evolución, avances y retos.

En el proceso, Magda Pepén Peguero, coordinadora técnica del FSE, afirma que el Foro tuvo dificultades en encontrar datos estadísticos y estudios cualitativos  respecto del tema. El boletín 18 muestra que aunque el marco normativo dominicano sea suficiente, el desafío en el país se constituye en la aplicación de las leyes. En ese sentido, ella destacó el trabajo que hace Plan y las agencias de Naciones Unidas a nivel nacional como acciones importantes para presionar el país a alcanzar las metas del ODS 5 y desarrollar indicadores para medir los avances en términos educativos con la perspectiva de género.

Plan Internacional República Dominicana, que es miembro del FSE, ha adoptado, a su vez, cuatro parámetros para lograr la transversalización de la perspectiva de género en sus intervenciones: decidir, participar, prosperar y aprender. Según Santa Mateo, asesora de género, y Silvio Minier, gerente de programas, la organización busca no sólo abordar el tema, como también transformar las relaciones de género y, para ello, parte del principio de que, es fundamental desmontar las prácticas normatizadas en distintas dimensiones – en los sujetos, en las casas, en las escuelas, en las culturas, en las políticas públicas y en las leyes.

Otra estrategia utilizada por Plan es, de un lado, transformar y crear la conciencia de las nuevas generaciones de manera preventiva y, de otro, construir un nuevo modo de ser, buscando convencer y cambiar los que reproducen modelos y patrones culturales.

De esa manera, Plan viene trabajando con los niños, adolescentes y hombres, utilizando un abordaje distinto de lo que utiliza con las niñas, adolescentes y mujeres, una vez que uno reproduce y genera la opresión mientras el otro la sufre y la vive. Otra estrategia es tipificar las relaciones e identificar de dónde se generan las opresiones y violencias para poder diseñar las acciones en las comunidades y proponer cambios en las políticas y a nivel legislativo. Esos procesos son cumulativos, deben ser constantes y continuos y es importante haber voluntad política para invertir recursos en la implementación de las políticas públicas.

En conclusión, Plan ha desarrollado una fuerte experiencia en intervenciones focalizadas que responden a la exclusión social, la igualdad de género y el empoderamiento de las niñas, entre estas, Crecer Contenta –  enfocado en las niñas y las adolescentes de 10 a 14 y de 15 a 18 años –  y Hombres Jóvenes por la Igualdad de Género –  enfocado en hombres jóvenes de 14 a 18 años. Dichas experiencias  han sido incorporadas en proyectos como Academia TUI  que ofrece a un grupo de jóvenes en riesgo o víctimas de explotación sexual en las comunidades vinculadas al sector turismo, la oportunidad de acceder a empleos en hoteles a través de un completo programa de entrenamiento y apoyo al cuidado de los niños/as hijos de las beneficiarias.

Plan RD ha consolidado su experiencia en el trabajo de influencia a nivel nacional impulsado por investigaciones y estudios[1] que han aportado evidencias para hacer demandas concretas a los tomadores de decisiones, logrando ir más allá de la sensibilización a nivel comunitario para fortalecer el acceso y uso de la información pública. A partir de estos estudios, se han desarrollado campañas de movilización social, como por ejemplo #18nomenos, que han conseguido impulsar iniciativas para la eliminación de las excepciones al matrimonio antes de los 18 años en el Código Civil y la declaración del Día Nacional de la Niña (11 de Octubre), mediante Decreto Presidencial.

[1] Estudios como Mercado Laboral y Oportunidades de Emprendimiento, Matrimonio Infantil Forzado (Niñas Esposadas), Embarazos en Adolescentes, Trata y Trafico de NNA, entre otros.

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